2012年五月9日苍松老师讲课整理.docVIP

2012年5月9日苍松老师讲课整理：高效的学习方式以及提高考试能力提问：??苍松老师好！有以下三个问题向您请教，感谢您的热情帮助！1、高二文科的孩子学习缺乏计划的落实度，像是溜西瓜皮，滑到哪儿算哪儿，学了，但是不求甚解，不问结果，效率不高，怎样提高计划的高速落实性？2、对于知识侧重点上学习，忽视系统，所以小考貌似不错，大考就乱套，说见了综合试题就晕菜，如何提高孩子的综合运用能力？3、对综合性考试有畏惧心理，不能冷静对待考试，所以大考时候心态不好，如临大敌，发挥不出正常水平，请问老师如何帮助孩子调整？?苍松老师答复：从你上面反映的情况来看，可以归结为：学习方式和考试能力。??????????????????????? 科学的学习方式 ??? 好的学习方式能提高学习效率，事半功倍。目前孩子普遍存在学习效率低的情况，主要原因一是对学科特点把握不准，二是忙于应付作业而无法顾及一些好的学习方法。三是没有意识到学习方法对学习的重要性。 ??? 孩子大都处于埋头苦干，却不能做到抬头观望，思考怎么巧干。其实每门功课都是有学科的特点的，最粗略的分：可以分为理科和文科。??? 理科的学习方法在于重理解和沟通。 ??? 一是要透彻理解各个章节的重要知识点。不可是似而非，模糊不清。 ??? 二要定期用自己的方式整理重要知识点。如树干法，抽提法，菜单法等方式，画出、整理出这些知识点，以及他们之间的联系，这样才能达到内化知识，主动构建知识体系的目的。 ??? 三要理性做题。不是盲目的做题，只为完成作业而作业，那只是机械式的做题，对思维的冲击不大，不能产生很深刻的记忆和触动，收效不大。应该让孩子养成“居高临下”、“跳出题目看题目”的方式来做题。站在一定的高度，全面审视题目，观察题目所涉及的知识点，并熟知这些知识点呈现的基本方式。做后再加以“反思”和“联想”，看此题和以前做过的题有什么相似，区别在那？ ???? 坚持以这样的方式来做题，那就不是简单机械的做题，而是主动的理性的做题。从一定的高度来“审视”题目，有利于抓住题目的本质，再加上“反思”和“联想”，也是对以前做过类似题目的巩固和回顾。相当于多复习了几遍。但养成这个作业习惯，建立在两个基本要素：一是孩子主动上进，有较强的毅力二是孩子基础较好，中上等水平。??? 文科的学习方法： ????? 一、英语，除了语法的理解，更多的是需要词汇量的积累，词汇量的积累别无他法，只有花功夫去背记。但是在背记的时间和方式上还是可以探讨一些方法的。 ? ???二、在时间安排上，我建议化整为零式的背记法。可以在上体育课之前，很快的翻一下书，记下一些单词，在去上体育课的路上，在脑子里回忆，看记住了几个。在回家吃饭、去食堂吃饭之前，也很快的翻下书，用几秒钟的时间，记一些单词，然后走在路上，看能回忆起几个，漏了几个，回教室后马上查看。这样的方式，不费事，而且有意记忆和形象记忆相结合，便于记住。 ??? 三、语文学习，主要三个大的方面：基础知识、阅读分析、习作。 ??? 基础知识必须熟记背诵，文学常识、经典片段等该背的必须背出。阅读分析要掌握技巧或者说是套路。写作其实也是有基本套路的。文体的基本特征、文眼的设置、文章的基本结构、再加上一些细致的描写、生动的情节、观点的正确等一般也都能打到70到75.如果驾驭文字能力强，文学修养高，作文得分就更高。 ??? 四、历史、地理等科目，都需要背记。可以自己尝试一些记忆的技巧。如自编儿歌、谐音法记忆，或者经常在纸上圈圈点点的整理，这样趣味的、形象的，更记得牢。 ???? 总之，在学习过程中：学习方法是很重要的要素。低效高能是我们积极追求和探索的。有的孩子还用小学的学习方式来对待高中学习，显然是跟不上节奏的，学的累，学的苦。所以，在学习过程中，针对不同的学科特点，针对自己的个性情况，是需要探索和调整的。 ? ????????? ????关于考试力的问题 ????大都孩子都出现这样的情况：平时作业还可以，或者考下来感觉还可以，或者事后看看错题都会做，甚至走出考场就发现自己会做，结果考试卷上漏洞百出。有粗心计算错的；有草稿纸做对，誊写错了的；有直接就抄错数字的；还有自己说不上原因的错误。这其实就是表现为“考试力不强”，究其原因，有两个方面：一是学习习惯的问题。二是考试心态的问题 ???? 学习习惯的问题 ??? 一些学生脑子很聪明，思维很敏捷，对自己很自信。造成越是简单的问题越容易错。为什么？因为题目简单，眼睛一扫，就知道怎么做，再加上这样的孩子思维跨度大，很多细节如计算什么都想偷懒省略，造成错误。但这类孩子对于难题，一般不错。他错的都是别人不会错的，错的人多的题，他能做对。聪明的孩子啊，可惜考试失分是不讲这些失误和可惜的。?另一些孩子，平时生性懒散，总想着如何省事，书写不够工整，尤其是