通信工程特色专业实践体系与实验室建设研究.docVIP

　　通信工程特色专业实践体系与实验室建设研究 通信工程特色专业实践体系与实验室建设研究 　摘要：从重庆交通大学通信工程专业的实际出发，在.L.分析通信工程特色专业培养目标和定位的基础上，对与通信工程特色专业相对应的实践教学体系进行了深入的阐述和分析，并提出了通信工程特色专业实验室建设思路和实验室建设方案。根据一期建成之后的效果来看，达到了预期的目的。 　　关键词：通信工程专业；实践教学体系；实验室建设；NGN综合实验系统 　　作者简介：李益才（1970-），男，重庆人，重庆交通大学信息科学与工程学院，副教授。（重庆ensp;400074） 　　中图分类号：G642.0emsp;emsp;emsp;emsp;emsp;　3）创新实践：在实践体系中占有非常重要的地位，鼓励学生参加科技活动、创新实践活动，积极参加教师的科研项目，引导学生积极参与.L.学科竞赛，如大学生数学建模竞赛、电子设计大赛、计算机仿真大赛、单片机设计大赛、嵌入式系统大赛等。或者是由教师根据实际项目或实际应用进行命题，由学生根据自己所修专业方向进行相应的通信技术方面的实践。最后通过由本系教师所组织的答辩，可获得1个必修实践学分。 　　4）专业实习：是学生在掌握专业基础知识之后，进入生产单位之前的重要综合实践课程，是对学生专业理论知识和技能进行基本认识和培训的集中实践性教学环节。目的是使学生通过专业实习可以把专业基础知识和专业知识同实际应用结合起来，从而进一步提高学生的实践动手能力和分析解决实际问题的能力。这部分占2学分，计2周时间。 　5）毕业设计：毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。要求学生针对某一课题，综合运用本专业有关课程的理论和技术，做出解决实际问题的设计。毕业设计是教学过程的重要环节之一。目的是总结检查学生在校期间的学习成果，是评定毕业成绩的重要依据；同时，通过毕业设计，也使学生对某一课题作专门深入系统的研究，巩固、扩大、加深已有知识，培养综合运用已有知识独立解决问题的能力。毕业设计也是学生走上工作岗位前的一次重要的实习。这部分占14学分，计14周时间。 　　二、通信工程特色专业实验室建设思路 　　有好的实践体系也必须有与之配套的实验环境。通信工程专业实验室建设投入巨大，是每一个开办通信工程专业的学校都十分清楚的事情，特别是对一个新开办专业而言（我校通信工程专业于2004年首次招生）。在学校本身投入并不大的情况下，争取更多渠道的经费支持以及以最少的经费办更多的事是进行实验室建设必然要考虑的问题。在少量经费的支持下，如何配置实验室以及如何能让建成的实验室内发挥更大的效用，笔者在此有如下一些思考： 　　1.实验设备及系统购置与特色专业培养目标相结合 　　重庆交通大学通信工程特色专业可以用一句话来概括：依托交通领域优势学科，在两个专业方向上（交通通信系统方向和交通物联网方向），培养学生三个方面的创新实践能力（交通通信系统集成实践能力，基于嵌入式系统开发的交通信息采集要、传输及处理实实践能力以及基于PC机或移动智能终端的应用开发能力）。 　　结合特色专业培养目标，将通信工程专业实验室的NGN综合实验系统包括这样几个子系统：计算机网络系统；融合通信系统；远程视频监控系统（可以完成车辆流量统计、运动物体跟踪、车辆闯红灯的自动识别等与交通密切相关的功能）；无线传感网络实验系统（利用传感器采集桥梁健康监测数据等）；RFID应用系统（车辆不停车收费、车辆定位跟踪等）；3G系统；光传输系统。这些系统结合起来可以完成从交通信息采集、传输到处理的整个功能，能够满足通信工程特色专业学生创新实践能力培养的需要。 　　当然，以上各实验系统的建设以及整合由于经费的原因并不能一步到位，而是一个长期的建设过程。在经费较少的情况下，对设备及实验系统根据本科教学的需要及轻重缓急分几期进行采购。并且这几期的设备应相互衔接和融合，最后能形成能满足本科教学需要、满足特色专业培养目标需要的实验系统。 　　2.实验室建设同时服务于本科教学与科研 　　本科教学与教师科研水平的提升并不矛盾，而是相辅相成的。引导学生积极参与教师的科研项目就必须提供一个高水平的实验平台。教师将科研项目分成一个个的子项目，学生以科技小组的形式参加，既能培养和锻炼学生的动手能力、创新能力和自信心，同时也能提高学生的就业竞争力。同时，教师的科研项目也能为学生的综合课程设计、专业方向课程设计及毕业设计提供真实的素材，培养了学生的独立科研能力、动手能力、计算机能力、分析问题能力和创新能力，尤其是敢于竞争的自信心和勇于创新的思维。 　　因此，在进行实验室建设规划时，在力所能及的情况下，对学院所