三年级音乐微课程设计.doc

走进秋天 课程背景： 秋天是丰收的季节，田野上的庄稼都已成熟，人们在忙着收割；果园里甜美的水果挂满枝头，人们在忙着采摘。学生们在感受丰收喜悦的同时，试着用打击乐器随歌声进行伴奏，进一步体验秋天丰收的喜悦。结合孩子们的生活及年龄特点，我们年级老师经过商讨，为了提高孩子们的综合实践能力，特制定了以秋天为主题的微课程活动。 课程目标： 情感目标：在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦，以及合作的快乐。 知识目标：1.能运用手势唱好简单的二声部发声练习，体验二部合唱声音的和谐。2.能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱《金铃铛》，能用和谐、均衡的声音演唱二声部合唱部分。 能力目标：能随着《金铃铛》的音乐边唱边律动。会用打击乐器为歌曲进行伴奏。 活动准备：打击乐器。 活动过程： 一、欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。歌曲教学：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。五秋天：老师创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，用打击乐器伴奏尽情表现秋天的快乐。 三年级微课程设计