2015年技能答题技能要求(五月15日).doc

二级操作技能答题技能要求 1、题目概况：案例选择题一般10-13个案例，阅读量5000字左右，每个案例下面8-12个选择题。 答题技巧： 可以先看问题及选项（有针对性的看案例）； 阅读案例，标出关键词（包括病程、主要问题等）； 判断案例属于哪类心理问题； 判断案例属于咨询的哪个阶段； 该案例使用了什么咨询方法。 看清题目 单选多选看清楚 题干中的“不”字（还有双重否定） 注意情感、认知、生理、心理等关键字眼 看清选项，不要主观臆断 技能题目结合上下文 善用排除法 时间管理 不会的题目按第一感觉选，切勿耽搁时间 2、基本题目类型及应对措施 单选1：求助者的情感症状不包括（ ）。 多选2：求助者的生理症状不包括（ ）。 多选3：求助者面对的压力是（ ）。 多选4：求助者的压力源属于（ ）。 多选5：求助者心理问题的特点是（ ）。 多选6：求助者心理状态属于（ ）。 单选7：对求助者最可能的诊断是（ ）。 多选8：为帮助求助者，心理咨询师需要了解（ ）。 多选9：本案例中如果布置家庭作业帮助其改变不合理信念可以选择（ ）。 多选10：和求助者商定的咨询方案应该包括（ ）。 （1、2、3题可以直接从案例叙述中找到答案；4、5、6、7、8需要通过案例分析后得到答案；而9、10则基本与案例无关） 3、特别容易混淆的、且一定要考查的及对概念： 认知障碍 真性幻听 vs 假性幻听 内感性不适vs内脏性幻觉 破裂性思维vs思维不连贯 关系妄想vs特殊意义妄想 病理性象征性思维vs特殊意义妄想 疑病观念 vs 疑病妄想 疑病妄想vs内脏性幻觉 强迫观念vs 强制性思维 情感障碍 焦虑 vs 恐惧 情感淡漠 vs 情感迟钝 意志行为障碍 意志缺乏vs意志减退 强迫动作vs刻板动作 4、心理不健康状态的分类与基本特征 ? 原因 发生时间 严重程度 有无泛化 一般心 理问题 现实生活、工作压力、处事失误等因素 1到2个月 不良情绪反应在相当程度理智控制下，生活、学习、社交基本维持正常，但效率有所下降 不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件 严重心 理问题 较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激 2到6个月，最长不超过1年 直接引发求助者的痛苦情绪、对生活、工作和社会交往有一定程度影响 情绪反应对象被泛化 可疑 神经症 非现实非道德性因素引发 2到3个月 精神痛苦较难解决，社会功能受损，工作生活有一定程度影响，但严重程度未达到神经症诊断标准 心理冲突内容泛化 5、常考的咨询技术： 提问方式、情感反应、内容反应、具体化； 面质、情感表达、内容表达、自我开放。 常考的咨询疗法： 合理情绪疗法：ABC理论、咨询阶段、产婆术 系统脱敏法：原理、构建焦虑等级、注意事项 冲击疗法：原理、协议、停止治疗的条件 认知疗法：原理、步骤、核心错误观念、语义分析技术、七种歪曲认知 求助者中心疗法：价值条件化、自我理论、主要咨询技术（设身处地的理解、坦诚的交流、无条件积极关注）、七阶段 （斜体二级需要掌握） 咨询态度、咨询技术的注意事项 真诚、共情、积极关注 面质、自我开放 各咨询疗法的原理，步骤、注意事项 阻抗与移情 6、 2013-11: 咨询目标、贝克认知、求助者中心、影响效果因素 2013-05: 合理情绪、贝克认知、共情、梅肯鲍姆、求助者中心 2012-11: 建立咨询关系、积极关注、求助者中心疗、非言语行为 2012.05:　 建立咨询关系、贝克认知疗法、求助者中心、系统脱敏疗法　 2011.11： 建立咨询关系、咨询目标、认知疗法、阻抗、结束咨询　 2011.05: 建立咨询关系、系统脱敏疗法、咨询方案、面质、求助者中心、效果评估 7、案例问答提的基本思路 答题原则：案例回答是八股文，如果时间不是十分充分，也要写上关键词，如答对，可能会给满分。 答题操作： 先答纯知识题 浏览一般资料和主诉 读题干 划关键词 注意病程 知识题部分： 例如： 简述不恰当的提问及其可能造成的问题。 如何转介。 在咨询过程中如何做到真诚。 简述求助者中心疗法的七个阶段。 …… 咨询师正确理解、使用共情，需在咨询中理解和掌握的要点： 1、咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。 2、咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地的理解。 3、表达共情应因人而异。 4、表达共情应把握时机，共情应适度 5、表达共情要善于把握角色。 6、表达共情要善于使用躯体语言。 7、表达共情应考虑到求助者的特点和文化特征。 8、咨询师应验证自己是否与求助者产生共情。 8、整理求助者目前的状态 精神状态： 感知觉、注意品质、记忆、思维状态。 情绪、情感表现。 意志行为 （自控能力、言行一