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3下语文2单元语文集体备课.doc

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3下语文2单元语文集体备课

三峡小学集体备课活动纪要 三 年级第二单元教学计划 科目:语文 时间:2011.2.26 地点:大办公室 参与人:张艾蓉 肖同春 单元专题 本组以“爱护周围环境”为专题 教材内容组成概述 本组由4篇课文组成。翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》是精读课文,《路旁的橡树》是略读课文。,《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。为了保护周围的环境,我们能做些什么,四篇课文从不同的角度、不同的侧面,以具体生动的实例引导学生去感受。 单元教学目 标 会认31个生字,会写40个生字。正确读写词语表中的词语。 2.教学本组课文,要注意引导学生通过朗读和默读,领会关键词句的含义和作用,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性,在情感上受到熏陶和感染。 教学重点 难 点 重点:会认31个生字,会写40个生字。正确读写词语表中的词语。有感情地朗读课文。 难点:要通过本单元教学,增强学生保护环境的意识,为保护环境做出自己的努力。 教材处理 教材在一年级下册第三组安排了“保护环境”专题,二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。与以往专题不同的是,本组教学内容安排了一次综合性学习活动。围绕“环境保护”这个专题,本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。其中,“调查周围环境”的综合性学习安排在第5课《翠鸟》之后,提示学生此次活动要求调查的内容、所选择的组织和调查方式;在《一个小村庄的故事》之后,提示学生交流开展活动的方式,整理调查材料,做好展示和交流的准备。 课时安排 教学本组教材可用14—16课时课时。 《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》是精读课文,每篇课文3课时, 《路旁的橡树》1课时, 语文园地二3课时, 测试、评讲3课时 5翠鸟 一、教学要求   1.了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点,是为了适应生存环境而渐渐形成的。   2.学会本课生字新词,通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。   3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。   4.朗读课文,背诵课文第1~3自然段。 二、教学重点   1.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,引导学生课文内容。   2.学习作者的观察顺序和观察方法。   3.学习理解词语的方法。 三、教学难点 弄清翠鸟的捉鱼本领与它的外形关系。 四、教学时间 3课时。 五、教学准备 课件   六、教学过程                第一课时   一、读题预习   1、启发谈话:同学们见过翠鸟吗?(幻灯)这种漂亮的水鸟就是翠鸟,又叫“叼鱼郎”,在我国东部和南部许多地方都能见到。读了这篇课文,你一定会爱上翠鸟的。   2、学生质疑。     二、初读课文,整体感知课文内容。   1、导学提示:1自由读读课文,读准字音,查查字典,理解不懂得的词语:2默读课文,看看课文有几个自然段,想想每个自然段讲的什么内容。   2、多形式的检查学生读词语的情况。   3、学生朗读课文。.相互评价。 4、小组讨论交流:课文有几个自然段,每个自然段讲的什么内容。课件出示交流结果。 三、教师指导写字。                           板书设计         第二课时  一、复习旧知:听写词语。 二、熟读课文: (一)、导学提示:认真朗读课文,抓住关键词理解课文内容,弄清翠鸟外形和活动时特点。 (二)、指名学生朗读课文第一段。提问:第1自然段有几句话?讲了翠鸟外形几方面特点?   )回答:第1自然段共6句话,讲了翠鸟外形三方面特点。   第一句:讲翠鸟爱停在苇秆上,突出了翠鸟有“一双红色的小爪子”。   第二、三、四、五句:讲翠鸟身上的羽毛非常鲜艳。   第六句:讲翠鸟小巧玲珑,突出了翠鸟“透亮灵活的眼睛”及“又尖又长的嘴”。 作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。   1.读一读有“鲜艳”一词的句子,再查字典讲讲“鲜艳”的意思。   2.课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的?   先总说翠鸟的“颜色非常鲜艳”,再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。   (1),把翠鸟身上羽毛颜色的几个句子连起来读一读,想一想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉?(鲜亮又美丽。)   (2)找出描述翠鸟羽毛的颜色时,课文用的几个比喻。表达了作者什么样的感情?   (对翠鸟的喜爱之情。) (三)、指名朗读第二自然段。思考   1、翠鸟活动时有什么特点?从哪里可以看出?   2、先查字典,再

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