长学制临床医学专业“90后”学生心理行为特征及其教育对策.docVIP

　　长学制临床医学专业“90后”学生心理行为特征及其教育对策 长学制临床医学专业90后学生心理行为特征及其教育对策 从2008年以来，学术界兴起了90后大学生的研究热潮。目前公开发表的研究多是以泛群体为对象，对医学院校90后大学生的研究甚少，研究者分别以医学院校、90后大学生、心理行为和长学制临床医学、90后大学生、心理行为为关键词在KI（中国期刊网）上进行搜索，尚未见有相关的研究发表。因此有必要对医学专业90后大学生尤其是长学制临床医学专业90后大学生的心理行为特征进行研究，故课题组选择了广西医科大学七年制临床医学专业大一至大三年级学生为研究对象，研究其心理行为特征，以期为教育工作提供参考依据并提出其教育对策。 　　一、调查方法与对象 　　（一）调查方法 　　1.问卷调查。课题组自编问卷，内容涉及成就动机、生活价值观、自我意识、自我中心主义、婚恋价值观和社会责任感等方面。共发放问卷480份，回收480份，经剔除无效问卷，共收到有效问卷450份，问卷有效率为94%。 　　2.访谈。课题组通过编制访谈提纲并以与学生面对面谈话的方式获得第一手资料。在征得受访者同意后进行现场录音，然后将录音转化为文字稿，最后进行结果分析。内容涉及学生的心理状况、金钱观、爱情观和人生观等方面。 　　（二）调查对象 　　对象为广西医科大学七年制临床医学专业大一至大三年级学生。接受问卷调查的450名学生90%为90后，其中男女比例相当，汉族与少数民族比例为7∶3，独生子女占32%，非独生子女占68%，城镇学生占36% ，农村子女占64%。接受访谈的学生共30人，其中男生18名，女生12名。 本文由.L.收集整理 　　二、调查结果与分析 　　（一）长学制临床医学专业90后大学生成就动机特点 　　在人生规划方面，80%以上的学生已经有了规划人生的意识（见图1）。对于专业学习，有90%以上的学生较主动，仅有8%的学生较被动（见图2）。可见他们的成就动机是明确而强烈的。这可能与学生对本专业较认同有关，医学专业本身极具职业色彩，使医学生对个人的发展定位比较准确，并愿意为之努力。 　　图1 　　图2 　　（二）长学制临床医学专业90后大学生生活价值观特点 1.基本具备生活管理能力，自立意识有待提高。70%的学生认为自己能够打理好自己的生活，说明受调查学生多数已经基本具备了自理的能力。但也发现78%的学生生活费完全来源于父母，没有学生可以完全依靠自己支付生活费，多数学生理财意识比较薄弱。可见受调查学生高度依赖家庭，倾向于接受父母的支持与关爱，个人的自立意识与理财能力还有待提高。 　　2.消费注重实用性，但观念总体靠前。访谈发现，男生主要消费在伙食、零食、日用品、体育用品等方面，女生主要消费在伙食、衣饰、零食、学习用品等方面，对于购物的品牌和实用性，大部分受访者注重性价比。这说明受访者在消费方面没有盲目地崇尚品牌，注重实用性。但也发现女生比较注重品牌，有90%的受访者很支持适度消费，这反映受访学生的总体消费观念是比较靠前的。这也符合超前消费与学历呈正相关的趋势。 　　3.人际交往良好。在与父母的沟通中，有96%的学生和父母沟通良好。在与朋友交往中，有97%的学生有一个或者以上的知心朋友。总的来看，受调查学生与父母关系很牢靠，能够较好地处理人际关系问题。这与已有的研究认为90后大学生存在人际关系淡漠以及有77.4%的学生感到缺少知心朋友不一致。此现象可能与受调查90后大学生中64%来自农村，待人比较朴实和真诚，与人交往比较容易有关。此外，医学生有较多共同上课和交流的时间，班级归属感较强，也促进了其良好人际关系。 　　（三）长学制临床医学专业90后大学生自我意识心理行为特点 　　自我意识是对自我本身的一种意识，包括自我认识、自我体验和自我调节三方面。 　　1.自我认识以积极为主，部分人受拜金主义影响。自我认识指个体对生理自我、社会自我和心理自我的认识，主要表现在个体对自己的评价。调查中，在假设能改变自己的情况下，71%的同学选择改变性格和知识，可见学生对自己的评价是积极的，把自我完善与掌握知识作为自己的奋斗目标。但也发现有29%的学生选择了改变金钱和出身，这说明部分学生受社会世俗与消费主义的影响，把追求金钱与地位作为人生奋斗目标，值得我们关注。 　　2.自我体验较客观正面，部分人出现自卑。自我体验反映的是个体对自己所持的态度。它包括自尊、自信、自卑、内疚等。在论及七年制临床医学专业学生的最大优势时，受调查学生中43%认为基础好，21%认为聪明能干，说明该群体的自我认同感较强。此外，受访者普遍表现出健谈和有主见的一面。这反映出该群体具有较强的自信心。调查也发现部分经济困难的学生出现自卑与内疚，这可能与该部分学生相对缺乏学习以外的才能，展示