2016高中数学人教A版必修4课件︰第2章 3.1数乘向量.pptVIP

中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 规范解答 利用向量共线定理解决与共线相关的问题 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 D 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 预习案 新知导学 探究案 讲练互动 训练案 知能提升 第二章　平 面 向 量 栏目导引 预习案 新知导学 探究案 讲练互动 训练案 知能提升 第二章　平 面 向 量 中小学课件站 §3　从速度的倍数到数乘向量 3．1　数 乘 向 量 ? 第二章　平 面 向 量 中小学课件站 有部分课件由于控制文件大小，内容不完整，请联系购买完整版 中小学课件站 2．例题导读 P83例1.通过本例学习，学会向量的线性运算． 试一试：教材P87习题2－3 A组T1你会吗？ P84例2，例3.通过此两例的学习，学会利用向量共线的判定与性质解决向量共线问题． 试一试：教材P87习题2－3 A组T2你会吗？ 中小学课件站 相同 相反 伸长 缩短 中小学课件站 (λμ)a λa＋μa λa＋λb －(λa) λa－λb 中小学课件站 中小学课件站 2．向量共线定理 判定定理 性质定理 a是一个非零向量，若存在一个实数λ，使得b＝λa，则向量b与非零向量a共线 若向量b与非零向量a共线，则存在一个实数λ，使得b＝λa 中小学课件站 1．判断正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)实数与向量数乘，结果仍是一个向量．(　　) (2)共线向量定理中，条件a≠0可以去掉．(　　) (3)λa的方向与a的方向一致．(　　) (4)对于任意实数m和向量a，b若ma＝mb，则a＝b.(　　) 解析：(1)正确．根据实数与向量数乘的定义，可知实数与向量数乘，结果仍是一个向量． (2)错误．若条件a≠0去掉，当b≠0，a＝0时，λ不存在． (3)错误．当λ＞0时,λa的方向与a的方向一致;当λ＜0时,λa的方向与a的方向相反；当λ＝0时，λa＝0,方向任意． (4)错误．当m＝0时，ma＝mb，a与b可以不相等． √ × × × 中小学课件站 C 中小学课件站 3．已知向量a与b不共线，向量c＝3a－b，d＝6a－2b，则向量c与d的关系是________．(填“共线”或“不共线”) 解析：d＝6a－2b＝2(3a－b)＝2c， 所以向量c与d共线． 共线 中小学课件站 2b－a 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 向量的线性运算 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 a＋7b 中小学课件站 向量共线的判定定理和性质定理 中小学课件站 中小学课件站 中小学课件站 C 1 中小学课件站 中小学课件站 用已知向量表示其他向量 中小学课件站 栏目导引 预习案 新知导学 探究案 讲练互动 训练案 知能提升 第二章　平 面 向 量 栏目导引 预习案 新知导学 探究案 讲练互动 训练案 知能提升 第二章　平 面 向 量 1．问题导航(1)若λa＝0(λ∈R)则λ＝0是否成立？(2)实数与向量的数乘、数乘之间的和差运算等(比如化简3(3a＋5b)－(a－8b－c)＋3b)与多项式的运算有什么相同之处？(3)若向量ab不共线且λa＝μb则λ的值如何？为什么？ 1．数乘向量(1)一般地实数λ与向量a的积是一个向量记作λa.它的长度为|λa|＝|λ||a|它的方向：当λ0时a与a的方向_____；当λ0时a与a的方向____________；当λ＝0时a＝0方向任意．(2)几何意义a的几何意义就是将表示向量a的有向线段在原方向(λ0)或反方向(λ0)上____________ (|λ|1)或____________ (|λ|1)为原来的|λ|倍． (3)运算律设ab为向量为实数．(μ a)＝____________；(λ＋μ)a＝____________；(a＋b)＝____________；特别地(－λ)a＝____________；(a－b)＝____________． (4)线性运算(5)表示a方向上的单位向量． 2．在四边形ABCD中若＝－则此四边形是(　　)平行四边形　　　　　　 B．菱形梯形 D．矩形 解析：因为＝－所以AB∥CD且AB＝所以四边形ABCD为梯形． 4.＝________． 解析：＝(2a＋8b)－(4a－2b)＝a＋b－a＋b＝2b－a. 1．从两个角度看数乘向量(1)代数角度是实数a是向量它们的积仍然是向量；a＝0的条件是λ＝0或a