pep4年级英语下unit3教学设计〔备课〕.docVIP

Unit 3 Is this your skirt?（总第9-12课时） 第一课时 【教学内容】A Let’s learn Let’s do 【教学目标】 知识与能力 1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。 过程与方法 词汇教学、会话教学 情感态度与价值观 学会简单描述自己喜欢的衣物 【教学重难点】 教学重点：与衣物有关的六个词组。 教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 【教学准备】本课时的单词卡、录音机、朗读磁带 【预习提纲】 1、 ① 听Let’s learn录音，跟读单词（3遍）。 ② 做下列单词的单词卡：jacket shirt sweater skirt dress T-shirt red blue yellow green white ③ 读一读，连一连 jacket 毛衣 shirt 夹克衫 sweater 裙子 skirt 衬衫 dress T恤衫 T-shirt 连衣裙 2、 ① 看Let’s do 指令，根据图画理解指令的含义。 ② 听Let’s do 录音，跟着做动作（2遍）。 ③ 小提示：put on 穿上 take off 脱下 hang up 把……挂起 put away 把……收拾起来 【教学过程】 一．Warm-up(热身及预习展示) 1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。 2、教师出示颜色卡片，学生认读单词. 3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。 4、小组合作检查预习完成情况并找出疑难问题。 二、Presentation and practice（精讲点拨） Let’s learn 1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt. 2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。 3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。 4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音） Let’s do 1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。 2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。 3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。 4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。 三、Consolidation and extension(拓展延伸) 让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 四、Sum-up(总结) put on 穿上 take off 脱下 hang up 把……挂起 put away 把……收拾起来 五、The limited-time exercise(限时作业) （一）读一读，选一选。 A. T-shirt B. sweater C. dress D. skirt 1、Put away your_________(毛衣)。 2、Put on your________(T恤衫)。 3、Fold your________(连衣裙)。 4、Hang up your________(裙子)。 （二）、将英文句子与相应的汉语意思匹配起来，将字母序号填在提前括号内。 ( )1. Wash your skirt. ( )2. Hang up your T-shirt. ( )3. Take off your jacket. ( )4. Put on your sweater. ( )5. Fold your shirt. A .挂T恤衫。B.穿毛衣。C.洗短裙。D.叠衬衫。E.脱掉夹克衫。 （三）、根据汉语意思，完成下列句子。 1、Look at the rabitte.It’s _______(白色的)。 2、These bananas