物理：7.8《机械能守恒定律》教案白.docVIP

§7.8 机械能守恒定律 教案 课 题 §7.8 机械能守恒定律 课 型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1．知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化． 2．会正确推导物体在光滑曲面上运动过程中的机械能守恒，理解机械能守恒定律的内容，知道它的含义和适用条件． 3．在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。 过程与方法 1.学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒． 2．初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题． 情感、态度与价值观 通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题． 教学重点、难点 教学重点 1．掌握机械能守恒定律的推导、建立过程，理解机械能守恒定律的内容． 2．在具体的问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式． 教学难点 1．从能的转化和功能关系出发理解机械能守恒的条件．[来源:学科网] 2．能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，能正确分析物体系统所具有的能 教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习 教 学 手 段 教具准备 投影仪、细线、小球，弹簧振子． 教 学 活 动 [新课导入] 师：我们已学习了重力势能、弹性势能、动能．这些不同形式的能是可以相互转化的，那么在相互转化的过程中，他们的总量是否发生变化?这节课我们就来探究这方面的问题． [教学过程] 一、知识回顾 1、本章我们学习了哪几种形式的能？ 动能、重力势能和弹性势能 2、动能和势能如何表示？ 二、机械能守恒定律 问题一 自由落体 幻灯片演示 质量为2Kg的物体从A点自由下落到地面的C点处， h1=5m,不计空气阻力，取地面为参考平面，算出物体在A点时的机械能和C点时的机械能。 （1） 由动能定理得 重力做的功为 故有 EA=EC （2）A点 B点 由动能定理得 重力做的功为 故有 问题二 物体沿光滑斜面滑下 幻灯片演示 一个质量为5Kg的物体由静止沿着倾角为300，高为0.8m光滑的斜面滑下，求到最高点和低点处的机械能 观察说明 动画演示弹簧振子 学生讨论：机械能守恒的条件 总结结论：在只有重力或弹力做功的物体系统内，物体的动能和势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。 小露一手 例1、试判断下列各运动中机械能是否守恒(均不计空气阻力和摩擦阻力) 1. 抛出的手榴弹的运动 2. 细绳拴着小球在水平面内做匀速圆周运动 3. 手拉着一物体沿斜面匀速上滑 4. 自由下落的小球压缩弹簧后又被弹回 5. 弹簧下吊一小球上下振动 6. 蹦极 7. 导弹在空中爆炸 三、机械能守恒定律的应用 观察说明 单摆 练习应用 把一个小球用细线悬挂起来，就成为一个摆，摆长为L，最大倾角为θ．小球到达最底端的速度是多大?[来源:学.科 例2 如图所示，在竖直平面内有一段半径0.45m的四分之一圆弧轨道，在水平方向，一个质量为2Kg的小球从顶端A点由静止开始下滑，不计摩擦，求小球到达轨道底端B点时的速度和小球对轨道压力的大小为多少？ 例3 在距离地面20m高处以15m/s的初速度水平抛出一小球，不计空气阻力，取g＝10m/s2，求小球落地速度大小? 课堂小结 继动能定理以后，我们紧接着又开始学习用能量方法解决问题的另外一个重要的知识点，在这一节的教学中，首先让学生能够从各种不同的例子中体会能量之间可以相互转化，而机械能内部的动能和重力势能以及弹性势能之间当然可以相互转化，转化的条件是相应的重力做功或者弹力做功．在教学中可以利用例题让学生自己总结用机械能守恒定律解决问题的一般步骤，加深记忆和熟练应用。 质量为2Kg的物体从A点自由下落到地面的C点处， h1=5m,不计空气阻力，取地面为参考平面，算出物体在A点时的机械能和C点时的机械能。 一、动能和势能的相互转化 师：现在大家看这样几个例子，分析各个物体在运动过程中能量的转化情况． (投影展示教材上的实例，包括自由下落的物体、沿光滑斜面向下运动的物体、竖直上抛的物体等等，这些物体最好是具体的实物，以增加学生学习的兴趣，减小问题的抽象性) 师：我们先来看自由落体运动的物体，自由落体运动是一种最简单的加速运动，在这个运动过程中能量的转化情况是怎样的? 生：在自由落体运动中，物体在下落的过程中速度不断增大，动能是增加的；而随着高度的减小，物体的重力势能是减少的． 师：在竖直上抛运动的过程中，能量的转化情况又是怎