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相似三角形的判定方法4 学习目标：（1）掌握相似三角形的判定方法4 （2）会用相似三角形的判定方法4解决计算题和证明题。 学习重点：会用相似三角形的判定方法4解决计算题和证明题。 学习难点: 相似三角形的判定方法4的推导。 学习过程：一：独立自学 观察两副三角尺，其中同样角度（300与600，或450与450）的两个三角尺大小可能不同，但它们看起来是相似的。 思考：如果两个三角形有两组角对应相等，它们一定相似吗？ 二：合作互学 探究新知：作?ABC与?A1B1C1，使得∠A=∠A1，∠B=∠B1， 这时它们的第三角满足∠C=∠C1吗？ 分别度量这两个三角形的边长，计算﹑﹑，你有什么发现？ （上述两问学生独立操作并判断） 分别改变这两个三角形边的大小，而不改变它们的角的大小，再试一试，是否有同样的结论？（利用刻度尺和量角器，让学生先进行小组合作再作出具体判断。） （4）探求证明方法． 已知：△ABC和△A′B′C′中，∠A=∠A′，∠B=∠B′ 求证：△ABC∽△A′B′C′ 证明方法1： 证明方法2： 证明方法3： 归纳总结： 相似三角形的判定方法4：如果一个三角形的 与另一个三角形的 对应相等，那么这两个三角形相似。 三：展示竞学 展示合作互学部分的内容。 四：精讲导学 例：弦AB和CD相交于⊙o内一点P,求证:PA．PB=PC．PD 五：小结评学 1.我们共学了几种判定三角形相似的方法？ 2.通过学习这几种不同的判定方法你有什么感悟？ 六：检测固学 1 、填一填（1）如图１，点D在AB上，当∠ ＝∠ 时， △ACD∽△ABC。（2）如图２，已知点E在AC上，若点D在AB上，则满足条件 ，就可以使△ADE与原△ABC相似。 ２．下列说法是否正确，并说明理由． （1）有一个锐角相等的两直角三角形是相似三角形； （2）有一个角相等的两等腰三角形是相似三角形． ３．已知：如图，∠1=∠2=∠3，求证：△ABC∽△ADE． 4. 如图，△ABC中， DE∥BC，EF∥AB，试说明△ADE∽△EFC. O P D C B A D E F B C A 图 ２ E C B A ● 图1 C D B A