《幼儿园3–6岁指南》考试试卷答案.docVIP

一、填空1、2、 3、 4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效和幼儿学习与展的。5、《指南》共有个学习和发展目标，条教育建议。 6、 8、语言是 交流和 思维 的工具。 9、为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应提供一定数量 、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。 10、幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善 并奠定健全人格 基础的过程。 二、简答题 答：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。 遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。 可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。 幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。 2、家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？ 答：家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。 3.在语言领域“喜欢听故事，看图书”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？ 答：3~4岁： 1．主动要求成人讲故事、读图书。2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。3．爱护图书，不乱撕、乱扔。 4~5岁：1．反复看自己喜欢的图书。2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。 5~6岁：1. 专注地阅读图书。2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。3. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。 4、5-6岁幼儿在科学领域“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？ 答：1.初步理解量的相对性。2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。