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网络视野下的教与学 　　【摘要】信息技术的运用，正改变着我们的教与学。改变是渐进的、发展的、开放的过程。在网络视野下主动地不断地运用新的信息技术，参与教与学创造活动，是今天的师生的共同使命。 　　【关键词】信息技术网络视野教与学渐进 　　 　　信息技术改变着我们教与学 　　 　　二十一世纪最激动人心的景观仍然是一全球信息化一直以惊人的速度向前发展!起于文化、止于通信的信息行业，已经由先导行业变成了主导行业，决定着社会结构、产业结构的不断调整，市场体系、赢利模式也由此而不断更新。 　　已经启动的电信、电视、计算机三网融合，将人类社会的全部知识、文化、信息，以图文视听的全息方式，无偿地或者低廉地提供给所有需求者。 　　一旦落后地区信息不对称问题，在近几年内得以解决，我们就能在任何时候、任何地方和任何情况下实现全面互联，全民信息共享就会真正成为我们生活中的一部分，整个社会就大踏步地进入了数字交流时代。 　　信息技术的运用，正在深刻地改变着我们的社会和生活，当然也改变着我们的教学和学习。 　　 　　当代教育目的亟待信息技术 　　 　　古代教育，以语言交流为主，文字交流为辅，以乡村为中心，知识的传播以手教口授为特点，典型形式是私塾。教育目的是掌握文字工具。 现代教育，以文字交流为主，语言交流为辅，以城市为中心，知识的传播以课本讲解为特点，典型形式是学校。教育目的是掌握人类基本知识。 　　当代教育，将以数字交流为主，语言文字交流为辅，以地球村为中心，知识的传播以移动互联为特点，典型形式是网络互动。教育目的是完成人的社会化。 　　数字交流，是图文视听全息交流。信息处理器在带宽和海量存储器的配合下，通过电信网、广电网、互联网，使完整真实的信息瞬间走遍世界。 　　交流手段改变了，交往方式改变了，教育目的改变了，我们当然也要改变教育方式。新的教育方式决不只是增添课件和教具，是教学大纲的重构，教学内容的重写，教学体制的改革。从基础教育到高等教育，不可避免地要走向网络化、虚拟化、国际化、个性化。 　　 　　教育工作者的使命 　　 　　教与学是各级各类学校教育的基础。信息化的社会环境，推动教育界创造出各种高水平、高效益的崭新教学与学习模式，如何尽快驾驭这种新的教学环境与教学模式，已成为各级各类学校一场最激烈的竞争! 　　跨时空、大信息量、交互性和个性化，是网络环境下学习与教学模式的主要优势；丰富的信息资源和方便的获取方式，是网络环境下办学水平和实力的主要标志；个性化、远程化、智能化的教育评价和考试模式是网络教学发展中的重点和难点；尽快理解和适应网络环境，是今天的教师的使命。 　　我们需要从更高的理论层次上综合与概括学习与教学的新挑战、新经验、新成果与新规律，教育体系的历史变革，提高人类个体乃至整体的学习与创新能力。 　　 　　多媒体阅读方式大大提高学习效率 　　 　　学习方法中最主要的是阅读，在以书籍为主要知识载体的条件下，阅读主要区分为学习性阅读、休闲性阅读两大类型。学习性阅读的目的是获取某种知识、技能，强调知识传授的有效性；而休闲性阅读的目的是得到某种阅读的快感，要求内容和制作的趣味性。 　　数字交流时代带来了多媒体阅读方式，读本集文字、图片、动画、音频、视频为一体，使读者在阅读文字的同时有更多的机会接触具体的形象，既大大提高了阅读的有效性和效率，又拉近了人与真实世界的距离。在同样的单位时间里，立体阅读方式能使我们得到更多的信息。一些用文字表达显得累赘、复杂的知识，采用图像和数字技术，也许会显得更为简明而有效。 　　 　　人的全面发展具备了可能性 　　 　　漫游学海，信步书径，曾是读书人的奢望，在藏书楼或图书馆里随便翻翻，开拓视野，触类旁通，这种知识分子独享的情趣，现在已经是一件谁都能轻松达到的事情。大储存量，使信息获取者能随时拥有大量的信息；方便的检索，则使人们能有效地掌握准确信息；移动互联传播消除了空间上的阻隔；机器翻译和工具书的电子化，在一定程度上降低了语言上的障碍(外国语言、古代语言)；文语转换、语音合成技术的实现，使任何人都能处理多语种带来的困难。 　　在信息技术高度发展的今天，人的全面发展具备了可能性。社会生产力的提高，使人的闲暇时间增多；数字技术的运用，以及它所带来的学习和阅读方式的变革，使人们能够掌握越来越多的技能或学科知识。这样，就使得人的全面发展具备了实现的条件，人的分工和人的专业化以及人才的标准，都会发生很大的变化。 　　 　　教与学信息化是渐进的过程 　　 　　信息化是一个渐进的、发展的、开放的概念，作为信息化成果的技术、产品、服务，总是处于不断变化、不断改进、不断发展中。市场现有的技术、产品、服务几乎都是过渡性质的。 　　同样，运用信息技术改造和改变