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网页辅助英语教师创建个人数字化资源库 　　摘 要：提升中小学教师信息素养是基础教育信息化和基础教育课程改革的必然要求,是促进教师信息化专业发展的有效途径。关于信息素养从技术视野看重在信息的处理，包括主动地利用各类信息资源，有效地采集信息、加工信息、发布信息等处理信息的基本能力。中学英语数字化资源库是中学英语教师进行个人知识管理的一个工具，是从事英语信息化教学的一个工具，是中学英语教师信息化教学的基本功。本文笔者结合自己的实践经验，从资源库的建设、资源管理、资源整理等方面提出了几点建议。 　　关键词：网页辅助 中学英语 数字化资源库 资源管理 　　 　　前言 　　随着我国基础教育信息化的发展以及信息技术对教育的推动，未来的英语教学必将是信息化的教学。教师不能只靠教材、教学参考等有限的文本资料开展课堂教学了。教师需要应用更加广阔的数字化资源开展课堂教学的创新。中学英语教师手头都或多或少拥有一部分的教育教学资源，但使用不方便，不便于查找和调用。通过科学的分类，合理组织创建个人数字化资源库，开展个性化的信息化教学就显得尤为重要。笔者根据自己的实践经验谈几点做法。 　　1.科学规划，合理分类，规范管理 　　科学的规划，高瞻远瞩的设计对个人教育教学资源的管理会起到事半功倍的效果。教育教学资源的分类应充分尊重《教育资源建设技术规范》（以下简称《规范》）。依据此《规范》将资源分为9种：媒体素材、试题库、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、网络课程、常见问题解答和资源目录索引。结合我们英语学科的特点和教学的习惯以及《规范》要求，制作出了英语教育教学资源分类图标： 　　■ 　　图1中学英语教育教学资源分类图 　　2 创建资源库文件夹结构 　　 用合理的文件夹结构来保存个人资源，可以帮助您及时查找、调用资源。在此可以根据上述的资源分类图标在个人计算机硬盘（如E盘）建立如下图所示的文件夹： 　　按此建立的资源库，可以利用windows资源管理器自带的查找功能，搜索文件夹内资源，利用资源管理器的文件操作实现对资源库内资源的复制、粘贴、拷贝、删除等。 　　3 搭建资源库导航页，方便资源查找 　　制作资源导航式的网站可以便捷的提取所需的资源。笔者依据中学英语教学资源分类表，讲高中阶段的6本必修教材和4本选修教材，分单元分类别进行资源的收集整理，将每一个分类做好超级链接，链接到每一个模块的文件夹。下图为自己的英语资源库导航网页的其中一页的框架。 　　 ■ 　　图 3英语个人资源库导航页首页 　　■ 　　图 4将网页栏目超级链接到指定文件夹 　　4 多渠道获取优质教育教学资源 　　 英语教师要突破传统资源整理的局限，积极多渠道的获取数字化资源。获取资源的途径一般有如下几种：1.购买教育机构开发的教学软件，教学素材等资源；2.自己创作资源；3.同行之间相互共享；4.通过互联网获取。网络中如今的资源可谓是海量，已经成为获取资源的最重要的途径之一，本节将简要介绍一下从网络中获取资源的方法： 　　4.1 精通网上资源的检索与下载 　　英语教师通过搜索技术获取网址（或URL），将网上资源下载到本地硬盘，成为本地资源。通常采用如下途径进行资源检索： 　　（1）大型门户网站。如雅虎、搜狐等。 　　（2）教育门户网站。如新思考网（）、中国基础教育网（）、中国K12教育网（）等。 　　（3）搜索引擎。如百度、Google等。 　　（4）网址导航。如hao123等。 　　（5）教育论坛、教育博客。如沪江英语论坛，李阳新浪博客等。 　　通过以上方法获取的网址，教师可以将网址添加到收藏夹，也可以制作一个个性化的网页方便调用。下图为笔者自己整理的优秀英语网址。 　　■ 　　图 5英语网址之家首页 　　4.2 巧用百度、Google工具检索学术论文、文档、音频、视频资源 　　百度和Google是现在教育工作者最常用的两种搜索引擎，他们开发的很多工具对我们的教育教学资源的收集整理有着相当重要的作用，下面简单的介绍几种最有帮助的工具。 　　4.2.1 检索学术论文 　　在IE地址栏中键入“/”在关键词栏输入要检索的论文名称，例如“英语课堂教学导入的误区”，点击“搜索”，得到搜索的文件列表。还可以进入“学术高级搜索”以及“学术搜索设置”进行配置使得搜索更具有针对性。 　　■ 　　图 6Google学术搜索学术论文 　　■ 　　图 7利用Google学术搜索检索到的学术论文列表 　　4.2.2 检索文档 　　 在地址栏中输入（百度文库），可以进行各方面文档的检索，比如“DOC”、“PDF”、“PPT” 、“XLS” 、TXT等格式文档，其中“DOC”就是我们常用的word文件的扩展名，“PPT”是我们常用的