9古诗词阅读选编.ppt

* * 专题一 古诗词阅读 考点一 重点词句赏析 考点二 体会思想感情 考点三 分析表达技巧 考点四 感知诗歌画面和形象 常考考点及方法指导 考点一 重点词句赏析 考点解读 　　 诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力；运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法，富于感染力；讲究押韵，富于节奏感。考查诗歌语言最常见的题型是斟酌字词和赏析句子。本考点一般的考查方式是：赏析诗句中某个字的表达效果，某字在表情达意方面的作用，请赏析诗歌的某句。 常考考点及方法指导 例1： 请分析“绿柳才黄半未匀”中“才”“半”妙在何处。（2分） 【解析】此题考查古诗语言的鉴赏品析的能力。古诗词中字词的推敲是作品的最大亮点。 才”“半”的使用突出季节，暗示“早春”。新柳才黄，而且还黄得“半未匀”，可见是早春。如果只笼统地写柳叶初生，虽也是写“早春”，但总觉得淡而无味。诗人抓住了“才黄”而且还“半未匀”这种境界，使人仿佛见到绿枝上刚刚露出的几颗嫩黄的柳芽，那么清新宜人。这不仅突出了“早”字，而且把早春之柳的风姿写得十分逼真。生动的笔触蕴含着作者多少欢悦和赞美之情。 例2：请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。 这两句运用了拟人的手法，移情于物（1分）表达了诗人依依惜别之情。（1分） 相关知识归纳 （1）“炼字” 斟酌字词，可以区分词性，确定作用。 （2）赏析句子 　　 对于诗句来说，大概分为三种类型： 写景：运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析 抒情：抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析 言理:从理趣的融合、哲理的启悟性等角度赏析。 一句话，从景、情、理等方面的为人称道之处，对诗歌的句子进行品评。 方法指导 　　 1.解答“炼字”题，要结合全诗的意境及作者所表达的情感和写作手法，从语言的准确性、生动性、形象性等几方面来品味赏析用词的妙处。答题时首先解释字词在句中的字面义和引申义，其次分析在诗中你认为妙在何处，最后点出表达了什么感情、烘托了怎样的意境、传达了什么思想。 2.赏析名句，既要关注诗句的表面意义，又要关注诗句所蕴含的内容、表达的主旨、包含的情感、蕴涵的哲理、运用的修辞（如比喻、拟人、夸张、双关、设问、反问、反语、比兴等）、使用的手法（比如借景抒情、运用典故、直抒胸臆等等）。 　　【答题格式】手法（修辞、烘托、情景交融、对比、用典等）+写出了什么（字面含义）+表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理）+显得怎么样（效果）。 例如:曹操《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句，请你简要赏析 诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 考点二 体会思想感情 考点解读 　　 情感是诗词的灵魂，只有把握了诗词所表达的情感，才能准确地把握作品的价值与意义，才算是对作品有了真正的了解。 例1：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出诗人的哪些情感？ （3分） 诗人听说友人将左迁龙标时的关怀思念、忧虑不平之情。 【解析】此题考查学生体会诗人情感的能力。一个“愁心”直抒胸臆，借明月和西风写对友人的思念和当时悲凉的心境，情景交融。 例2：请分析“长风破浪会有时 ，直挂云帆寄沧海”这两句诗蕴含的情感。（2分） 在沉郁中奋起，坚定“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。抒发自己政治上遭遇挫折后的愤激之情，并吐露了自己的理想和愿望。 相关知识归纳 1.诗歌表达中常见的的思想感情： 　　 忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧等。 　　 建功报国：建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者的穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 　　 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 　 　生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；夕盛今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。 2.情感常常借助意象来表达 以景物类为例：月代表思乡、怀人；云代表游子漂泊不定；霜代表人生易老，恶势力的猖狂，人生的坎坷、挫折；露代表人生的短促、生命的易逝；深夜代表愁思、怀旧；春风代表旷达、欢愉、希望；东风代表春天、美好；西风代表落寞、惆怅、衰败、游子思归；古迹代表怀旧明志、昔盛今衰；海代表辽阔、力量、深邃、气势；浪代表人生的起伏、凶险；江水代表时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势。 以植物类为例：竹代表气节、积极向上；松代表孤直、傲岸；