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第七章 平行线的证明 导学案 1、为什么要证明 一、读一读 学习目标： 1、对由观察、归纳等过程所得的结论进行思考、质疑，认识证明的必要性，培养推理意识； 2、体会检验数学结论的常用方法：实验验证、举出反例、推理等。 二、试一试 自学指导： 大胆猜想: 如教材P162提出的问题 n 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 … n2-n+11 是否是质数 2、某学习小组发现，当n=0,1,2,3时，代数式n2-n+11的值都是质数，于是得到结论：对于所有自然数n, n2-n+11的值都是质数。你认为呢？ 由此可知：要判断一个数学结论是否正确，仅靠经验、观察或实验是不够的，必须有根有据地进行推理。 三、练一练 A1、请在教材上完成P163随堂练习1、2；P164数学理解1 A2、当n为正整数时，的值一定是质数吗？ A3、八（1）班有39位同学，他们每人将自己的学号作为n的取值（n=1，2，3，…39）代入式子，结果发现式子的值都是质数，于是他们猜想：“对于所有的自然数，式子的值都是质数。”你认为这个猜想正确吗？验证一下n=40的情形。 B1、给出教材P164数学理解3问题的结论，你能用理由肯定自己的结论吗？ B2、阅读P163“读一读” 　班级　　　小组　　　姓名　　　 小组评价　　　教师评价　　 2 定义与命题（1） 一、读一读 学习目标：了解定义、命题的含义；会判断某些语句是不是命题。 二、试一试 自学指导： 1、研读教材P165-166完成下列问题： （1）什么是定义？ 定义： 。 （2）如右图某地的一个灌溉系统 如果B处水流受到污染，那么 处水流便受到污染； 如果C处水流受到污染，那么 处水流便受到污染； 如果D处水流受到污染，那么 处水流便受到污染； “如果……那么……”都是对事情进行判断的句子。 叫做命题。 2、下列语句为命题的是（ ） A 、你吃过午饭了吗？ B、过点A作直线MN C、 同角的余角相等 D、红扑扑的脸蛋 三、练一练 1、在教材上完成P166-167的随堂练习及习题 2、下列语句中，是命题的是 ( ) (A)直线AB和CD垂直吗 (B)过线段AB的中点C画AB的垂线 (C)同旁内角不互补，两直线不平行 (D)连结A、B两点 3、已知下列命题：①相等的角是对顶角；②互补的角就是平角；③互补的两个角一定是一个锐角，另一个为钝角；④平行于同一条直线的两直线平行；⑤邻补角的平分线互相垂直.其中，正确命题的个数为（ ） A、0 B、1个 C、2个 D、3个 4、下列命题不正确的是( ) (A)一组邻边相等的平行四边形是菱形 (B)直角三角形斜边上的高等于斜边的一半 (C)等腰梯形同一底上的两个角相等 (D)有一个角为60°的等腰三角形是等边三角形 四、课堂小结 1、① 定义的含义：对 和 的含义加以描述，作出明确的 ，就是它们的定义； ② 命题的含义： 一件事情的句子，叫做命题，如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断，那么它就不是命题． 2、命题的判断只有两种形式，要么肯定，要么否定。作判断时，必须泾渭分明，不能模棱两可；二是命题的句子只能是完整的句子，对一件事情的前因后果应叙述完整。从语法上讲，它应是陈述句，不能是祈使句、疑问句或感叹句． 班级　　　小组　　　姓名　　　 小组评价　　　教师评价　　 定义与命题（2） 一、读一读 学习目标：1．了解命题的构成，能区分命题中的条件和结论； 2．了解命题中的真命题、假命题、定理的含义。 二、试一试 ： 自学指导： 1、学习P168-169思考课本上每一个问题，完成下列填空： 一般地命题都可以写成 的形式，其中 引出的部分是条件， 引出的部分是结论，每个命题都有 两部分组成。 2、下列各命题的条件是什么？结论是什么？ （1）如果两个角相等，那么它们是对顶角； 条件： ；结论： （2）如果a＞b，b＞c，那么a＝c； 条件：