简论穿斗式木构建筑改建探索.docVIP

　　简论穿斗式木构建筑改建探索 　摘要：文章介绍了5.12震后援建的四川省广元市青川县骑马乡里坪村小学，记录了从一个穿斗式小破庙到一栋两层半小学校的整个过程。从对传统的穿斗式木构架改建设计和施工过程、各功能空间的处理以及对传统土墙和土楼板改良的探索等方面的解读展示了建筑师从建造的角度对设计进行的思考。 　　 　　关键词：里坪小学；穿斗式木结构；木架改建；扩展面积；低造价策略 　　 　　Abstract:This article introduces the the perspective ho redesigning the traditional column and tie construction、function space design to exploring hoary school；column and tie 2，包括4间教室，一个办公室，一个教师休息室，一间图书室，以及一个志愿者工作站。可供里坪村从学前班至四年级的儿童就读，降低低龄儿童求学困难，减轻家长负担。志愿者工作站可满足外来为里坪村做贡献的相关人员暂时性工作及住宿需求。 　　 　　4方案设计 　　4.1总体布局 　　学校规模很小，采用了最简单的模式：一栋小楼加一片空地。原庙宇位于两水交界处，三面环水，环境优美、极其适合改建为学校。仅建筑东南侧为空地，修整为学生室外活动场地。 　　4.2结构改建 　　对原有穿斗式木结构庙宇的改建是这个项目的关键。该庙宇三开间，已有上百年历史，并且经历了512地震，主体结构基本完好，略有整体倾斜。（图10）建筑师在校正和加固原有木结构框架的基础上，对原有木结构的形制做了大胆的修改：首先将整体木结构框架向上抬高了50cm，将一层变为两层；然后将原庙宇前屋顶拆除，向上加建出一个阁楼空间，又将两层扩展为三层的使用空间，这样，建筑师用很小的木方量将建筑面积增加到原有的两倍，使用空间扩展到了原有的2.5倍，也使建筑在体量上活泼了起来；最后用石头和泥土为主要原料重新设计了外维护结构和隔墙，从通风、隔热、采光等多方面提高建筑的空间品质，同时使建筑空间及外观形式更具现代性。 　　4.3功能空间 　　学校建筑面积121m2，合计6间房。二楼附带一个阁楼间。学校西边一楼及二楼的两间房为志愿者工作站，一楼中间及东边两间房为学校教室，二楼中间一间房为图书室，二楼东边一间房为教工宿舍，三楼为三间活动室。垂直交通自由灵活的将各功能空间有效地组织起来。建筑面积虽不大，但各空间相互渗透，空间感受丰富多变，有适合孩子们聚精会神思考的角落，也有适合他们嬉戏玩闹的空间，有利于他们以自由开放的形式学习。 　　建筑西侧的志愿者工作站，提供给暂时工作住宿的志愿者，两层的不同空间可为不同要求的志愿者们提供更多可能性。（图11~12）由于建筑西向有良好的景观面 ，设计师在西侧山墙上设计了可旋转大窗，将窗外美景尽收眼底，亦可作门，举步便能走进画框里。同时装上窗扇后，它便是一个可以放置日常用品的柜子了。（图13）竹胶板部分可开启，内翻可作为柜子用，外翻可以遮阳。工作室地坪面层采用的是在白水泥砂浆上铺贴小青瓦碎片，别具风味。（图14） 　　一楼中间及东边两间学生教室最难解决的是采光问题。教室北墙设置黑板，需大面积完整墙面，仅能在靠东西两侧隔墙位置开竖向长窗、靠屋顶处开横向长窗。(图15)南向亦开竖向长窗与可采光的门一起提供南向采光，但仍然不能教室的采光要求。(图16)于是东侧教室通过东侧山墙开窗补给光线，(图17~18)中间教师则用东西侧墙的高窗向两侧房间借光。(图19)为使光线即充足又柔和，北向竖窗都向侧墙面旋转约30deg;，使阳光在侧墙面上进行漫反射。(图20)靠屋顶处的横向长窗将光线打在倾斜的二层房间北墙上，漫反射到黑板。(图21)从而完全满足孩子们学习的采光要求。 　　 中国 .LMlm.二层三个房间均采用三合土楼板，前阳台竹楼板，阁楼采用竹楼板和模板楼板。不同空间铺地形式的转换使空间感受的对比更加强烈。每间房带一阁楼，是很好的休闲活动空间。南墙倾斜向大地，扩展并活泼了空间。(图22)整面的美人靠和旋转竹编窗扇迎向室外活动场地，(图23)以轻盈的姿态与下面厚实的土墙对比。倚窗而坐，视线可以越过孩子们的喧闹、越过树梢直至远山。5建筑改建过程 　　5.1加固地基及旧木架抬升 　　地震后，老房子地基受损，基脚处有多处裂痕，为了保证以后的使用安全，将这些石头掏出来，用水泥砂浆作粘结剂砌筑和勾缝，对地基重新进行加固。（图24）然后用农村传统的施工方法运用杠杆原理很轻松的就将木架抬了50cm。抬高了的架子临时用石头垫起来。 　　5.2墙裙建造及柱基加固 　　使用石头为主料水泥砂浆作粘结剂，用惯常方法砌筑墙裙：先铺水泥砂浆后砌石块，如此层