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　　网球教学中的艺术鉴赏 　　 内容 摘要：网球是世界上先进国家较为流行的运动项目之一。 目前 ，在我国网球运动也有了长足的进步，文章就网球教学中如何提高学生的审美情趣作了深入的探讨。 　　关 键 词：网球教学　 艺术 鉴赏　网球热　形式美 　　 　　当代大学生在尽享改革开放成果的同时，也面临着全球化激烈竞争的挑战，并担负着全面建设小康 社会 的 历史 重任。如何确保他们身心健康的 发展 ，提高其综合素质，以适应信息 时代 的瞬息万变，是家庭、社会，尤其是 教育 部门备加关注的 问题 。为此，国家教委把艺术教育写进了《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出了在大中专学生中进行艺术鉴赏教育的要求，目的就是要培养德、智、体、美全面发展的高素质人才和小康社会的建设者。 　　网球是世界上先进国家较为流行的运动项目之一。网球运动传入我国约在19世纪后期。在网球传入我国的一个世纪内，由于种种原因使这项运动未能得到普及性发展。改革开放以来，特别是我国加入WTO，对外文化、 经济 交往日益频繁，曾一度被人称为“贵族运动”的网球运动随着社会 科技 、文化的进步有了较快发展，网球这项运动开始逐渐受到人们的喜爱和青睐。随着2008年北京奥运会脚步的临近，2005年我国先后在北京、上海等地成功举办了“ 中国 网球公开赛”“上海大师杯赛”等大型国际赛事，网球运动已成为一种高雅、休闲的运动象征，正在过渡成为一项群众性 体育 运动，有相当一部分非体育专业大中专院校将其列为学生体育选修课，并深受广大师生欢迎，参与人数呈逐年增加的态势，在一些院校已经成为一门热门选修课。但不可否认的是有一些人加入到“网球热”中来，带有一定的 时尚 跟风倾向，这也应是促进学校网球教学改革的一个重要因素。 　　网球教学与艺术鉴赏相互融合，从马克思主义的唯物辩证法来看，不论是 自然 界或人类社会，首先呈现在人们眼前的，就是一幅由事物的普遍联系而交织起来的画面。世界是普遍联系的整体，联系是普遍存在的。同时，辩证唯物的历史观认为，社会存在决定社会意识，包括艺术在内的社会意识是社会存在的反映。从体育和艺术源头看，它们最初都是以再现人类为了生存的劳动和战斗内容为主。如狩猎中人与动物通过一根绳索的较力，演变为体育中的拔河运动；反映人们生产劳动神韵姿态的舞蹈；奥林匹克运动会中的马拉松项目，则源于古希腊战争中传递信息的徒步长跑；还有现在流行于陕北地区的安塞腰鼓，也是由最初镇守边关要塞的军事活动直接演变过来的。从现实情况看， 现代 教育改革的一个主要思路就是摒弃专业划分过窄、知识分割过细的做法，强调综合性、整体性的素质教育，培养复合型的人才。大学生知识、兴趣、爱好广泛，审美意识强，通过选修艺术鉴赏课、成立文体活动组织、举办大学生艺术节和体育竞赛活动，特别像网球运动具有东西方文化的兼容性，更受学生青睐。他们已初步具备了一定的艺术鉴赏能力，也有较强地提高自己艺术鉴赏力的迫切愿望。同时还要看到，以独生子女为主体的当代大学生成长面对三个世界：生活世界、知识世界、情感世界，其中情感世界的教育更受到社会的关注，需要不断地通过人文艺术的陶冶来完善。 　　艺术是一个充满神奇魅力的世界，通过艺术鉴赏，有多少人发出过惊奇与感叹。钱学森说：“艺术里所包含的诗情画意和对人生的深刻理解，使我丰富了对世界的认识，受到了这些艺术方面的熏陶。所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一些，活一些。”还有马斯宾斯基小说《舒展了》中有这样一段描写，一个穷困潦倒的乡村教师特雅普希金在巴黎卢浮宫参观维纳斯的塑像时，他的被生活扭曲的灵魂得到了自由的舒展：“……当我停步在大厅里的弥罗岛的维纳斯面前时，我被一种非同一般的、不可思议的力量所震撼……我站在她的面前，端详着她，感到在人类的语言中找不出一个词汇，可以来说明这尊石像创造奇迹的奥秘……打碎她，这等于使世界失去了太阳，如果在人的一生中连一次都没有感受到维纳斯的温暖，他就不值得生活在这个世界上……”在艺术鉴赏中，人们似乎进入了另一个美妙世界。人们往往在迷惘中如醉如痴，如癫如狂，无论是悲的震撼或是喜的震撼，人们的身心乃至灵魂都得到了自由的舒展与无限快慰。 　　网球运动是一个观赏性很强的 体育 竞赛项目，比赛场上热烈的气氛、激烈的争夺，使广大观众如醉如痴，运动员潇洒的作风、精湛的球艺都令人赏心悦目。从 艺术 鉴赏的视角进行网球教学，观赏网球运动，就会使人更加感到它的艺术魅力和美不胜收。首先，从人体的姿态看，人体和四肢处于静态时最美的姿态，取决于柔和地弯曲着的对比，即大多属于“S”形的优美线条。在有神气的姿态中，这类线条显得比一般时候更舒展而修长。同时，形体由于光线、阴影和色彩而表现更加多样，再通过动作这种特殊的语言、从容和优雅，对自己的每一个动作满怀信心，一个人就可以充