英国文化对初中英语教学的作用.docVIP

　　英国文化对初中英语教学的作用 英国文化对初中英语教学的作用 　　在初中英语教学中，很多教师往往只注重学生语言技能的情况，却很少去灌输与语言密切相关的英国文化。用这样的教法教出来的学生虽然可以在考试中取得优异的成绩，可是在实际应用中却往往会出现各种各样的障碍。 　　一、学习英国文化的必要性 　　语言是文化的载体，任何一门语言都包含着丰富的文化内涵，所以说文化在语言教学中有着非常重要的作用，让学生学习和积累一些英国文化是非常必要的，对学生的英语学习也有着很大的帮助。 　　在教学实践中，我们发现有一些学生在英语课堂上表现非常出色，他们不但考试成绩优秀，而且口语也非常流利，可是他们在和外教进行交流时，说出的英语却经常让外教感觉非常困惑和尴尬。为什么会出现这样的情况呢？这些学生为什么不能与外教进行正常的沟通呢？ 　　比如说羊这种动物在我们的眼中是非常温顺可爱的一种小动物，可是在英国人心目中的形象却非常差，在英国文化中，a black she本文由.L.收集整理ep的意思就是我们中国的害群之马的意思。有个学生想夸外教的性格温顺，就用了这样一个句子：Your character is like sheep，外教听了之后感觉非常恼火，可是那个学生还不知道外教为什么生气。相反，在我国如果被人说像狗一样是不能容忍的，可是在英国人眼中，如果被说为You are a lucky dog，他们会非常高兴，因为英国文化中，狗意味着忠诚可靠，而这句话的意思是你是一个幸运儿。这就是文化对语言的不同阐释。 　　在初中英语教学中，英语教师应该在教学的过程中渗透文化知识，让学生对英国文化做适当的了解，这样才能让学生更好地学习和应用这门语言。 　　二、英语学习的实质就是文化学习 　　翻开苏教版的初中英语课本，我们发现里面很多的内容都是在介绍英美等国家的人使怎样生活的，如怎么打招呼、怎样吃饭、怎样问路、怎样打电话、谈论天气，还有节日庆贺等等，这些内容反映的都是英国的文化。通过学习，我们可以了解西方国家与我们的不同。如打电话时，我们的习惯是在电话接通后先问对方是谁，而英国人在打电话时却是先表明自己是谁，Hello，this is这就是文化的区别。 　　在生活中，我们的很多习惯用语实际上都是以文化作为背景的，离开了文化，那么这些习惯用语就会变得莫名其妙。比如说，中国人见面喜欢问你吃了吗？可是英国人却常常会谈论天气，他们喜欢说Todays weather is very good！ 可以想象，如果脱离了文化背景，比如你和英国人打招呼用Did you eat？，他们会觉得很尴尬。同样，如果你和中国人见面后就说今天天气真好啊！他们也会感觉你神经有问题。 　　另外，课本中还有很多关于西方节日的介绍，如圣诞节、感 恩节、复活节等，这些内容的学习就是对英国文化的学习。而学习了这些文化，又可以进一步提高学生的英语学习技能和水平。 　　三、在英语教学中灌输英国文化知识 　　语言和文化的关系密不可分，不同的文化有不同的语言表达方式，不同的语言又反映不同的文化差异，在初中英语教学中，英语教师要更多地注重文化知识的灌输，这样才能更好地提高教学效率。 　　1、通过对话教学让学生熟悉英国文化。 　　英语表达与汉语表达从称呼、问候、打电话、介绍、请求、送礼、告辞等等都有着很大的差别，甚至还有一些禁忌，这些都要求教师在教学时，不但要教会学生正确的表达方式，还要告诉学生这种表达所反映的英国文化。 　　比如说，有一个女孩刚到英国留学的时候，一次她捡到了一个钱包就交还给了失主，失主很感动，就说道：Thank you very much， you are a an，这个女孩听了非常生气，因为她的皮肤很黑，她以为对方在笑话她的皮肤黑呢，实际上在英语中an的意思是忠实可靠。 再比如说you have matches？这个句子是英国人常用的一句玩笑，如果我们不了解这一点，就会产生误解。 　　由于文化不同，语言表达和思维的方式也不相同，而了解这些文化区别，对我们的英语教学是有很大帮助的。 　　2、通过词汇教学传输英国文化。 　　很多英语单词除了字面上的意义外，还包含着丰富的含义，如社会意义、内涵意义等，尤其是一些动物名、植物名、颜色词等等。英语在历史发展中，也有很多类似我们汉语中的成语、谚语、俚语等。教师在教学中，把这本文由.L.收集整理些词汇的含义告诉学生，一方面可以让学生更好地掌握这门语言，另一方面也可以增强学生的学习兴趣。如汉语中说一个人喜欢说大话，就会用吹牛来形容他，可是在英语中，却是用talk horse来表达，这就是马的英国文化。再比如说pull up ones socks的意思是鼓起勇气，而不是字面上的提上袜子，这就是袜子的英国文化。 　　3、拓展教学渠道让学生了解英国文化。 　　英语教师还应该多方