《胡杨赞》合编.ppt

西 南 师 大 版 小 学 语 文 五 年 级 下 册 胡 杨 赞 立德学校 张太菊 创设情境 问题导入 师生联动， 合作探究 总结引导， 知识生成 科学训练， 提高能力 胡杨赞 一、创设情境，问题导入 1、作者为什么钟情于胡杨？ 你从胡杨身上看到哪些优秀品质？ 2、文中多次出现“千年......千年......千年......”这样写有什么好处？ 也许是由于胡杨的“眼泪”吧？据说千百年来胡杨都是无人关照、自生自灭的。有人伤害了它，它就从“伤口”流出“眼泪”；有人要把它锯 断，它就从被锯断的地方喷射出一米多高的黄水，据说这黄水同样是“眼泪”。 二、师生联动，合作探究 一个无人关照的胡杨，，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？ 它虽然有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上。 它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状，它的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅。 一个弓腰驼背的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？ 更或许是由于胡杨独特