北师大五下《长方体和正方体》复习课教案.docVIP

长方体和正方体的复习课通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。2，表面积相邻单位之间的进率是100，即1m2=100dm2 ， 1dm2=100cm2 ； 师：其他同学有没有补充？ （接下来汇报体积） 生：物体所占空间的大小。V长=abh，V正=a3，体积相邻单位之间的进率是……， 师：关于体积谁还有补充吗？ 除了用这两个体积公式还可以用哪个统一公式来表示体积呢？ V=sh 师：接下来我们回顾容积。 生：容器所能容纳物体的体积。它的计算方法和体积相同，计算容积时我们要注意从容器里面量长、宽、高。容积单位有L,ml, 容积单位升和毫升之间进率是1000，计量液体的体积，我们用容积单位升和毫升。m3,dm3 ，cm3。1L=1000ml，1dm3=1L，1cm3=1ml。 师：关于长方体和正方体的表面积、体积和容积，老师也整理了一份，有错误的同学请改正。（出示幻灯片） 师：下面老师就来检测一下同学们对这些基础知识掌握的情况，你们有信心吗？ 综合运用，解决问题。 师：请同学们先读题，然后判断正误，并说出理由。 （给学生思考的时间） 1、判断正误： （1）长方体中相对面的面积相等。（ ） （2）长方体的三条棱就是它的长、宽、高。 （ ） （3）用4个棱长是1厘米的小正方体就能拼成一个较大的正方体。（ ） （4）体积单位间的进率都是1000 。（ ） （5）一个木箱的体积就是它的容积 。（ ） （6） 棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。（ ） （7）一杯饮料150L。 （ ） 师：同学们判断的都很准确，下面我们来看基础训练。 2、基础训练： 求下面图形的棱长和、表面积和体积。（只列式不计算） 长15cm，宽4cm,高5cm 棱长为7cm 师:请同学们自己读题，注意（只列式不计算），在练习本上快速写出算式。 (做完后请坐好。) 师：这两个图形的棱长和怎么求？ 找生分别说，他说的对吗？谁接着说？ 师：看来大家对这些计算公式掌握的已经非常熟练了，如果把这些问题放在我们的日常生活中，你还会解决吗？ 3、解决问题： 如图，一个长方体玻璃鱼缸，棱是用角钢做的，四周和底面是用玻璃做的，长6分米，宽3分米，高4分米。 师：谁来给大家读读题？（出示幻灯片，3个小问题） 请同学们边读问题边认真思考,每个问题要求的是什么，想想怎么求，然后将你的答案写在练习本上。 师：谁来说说你是怎样想的？ 生：前面三道题分别要求鱼缸的棱长和、表面积（注意5个面的面积），和鱼缸的容积（涉及到单位换算）。 （4）现在往水里放入鹅卵石、水草和鱼，水面上升了2.5 分米，这些鹅卵石、水草和鱼的体积一共是多少？ 师：接下来的这小问就有点难度了，请同学们认真读题、仔细分析，做完后把你的想法和你的同桌说一说。 （教师巡视，把你的想法给大家讲讲。） 大家听明白了吗？ 某某同学你可以当小老师了。 （学生分析水面上升的部分就是放入水里的物体的体积） 师：老师这还有一道题，你们敢继续挑战吗？ （5）若将这个鱼缸灌满水后全部倒入一个棱长是5分米的正方体鱼缸里，这时水深是多少分米？ 师：谁来给大家讲讲这道题你是怎么想的？ （学生分析由V=sh得h=V÷s,水的体积V没有变化，而表面积s 变了） 4.能力提升： 把一根长30厘米的长方体木料锯成3段(如图),表面积比原来增加了20平方厘米,这根木料原来的体积是多少立方厘米? 师：请同学们先自己完成这道题，然后和的同桌交流你的想法。 （学生会分析：锯成3段，多了4个面，由此求1个面的表面积，就是横截面积，根据V=sh得出木料原来的体积） 5、拓展题（老师这还有一道拓展题，同学们可以课下讨论如何拼，哪种拼法最省包装材料） 三、课终回顾，深化认识。 师：今天我们复习了长方体和正方体的相关知识，同学们表现的都非常好，希望同学们在今后的学习中更加努力。 四、板书： 特征 长方体的棱长和：（长+宽+高）×4 正方体的棱长和：棱长×12 表面积 S长=(ab+ah+bh)×2 长方体和正方体 S正=6a2 体积 V长=abh V正=a3 V=sh