四川省宜宾县双龙镇初级中学校人教版生物八年级上册导学案：从种到界.docVIP

从种到界 学案设计 学习 目标 1.掌握生物分类的单位。 2.掌握对生物进行分类的意义。 学习 重点 1.掌握生物分类的单位。 2.掌握对生物进行分类的意义。 学习 方法 　问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法 预习 独学: 熟读课文，然后关上书完成以下题目。 1. 是研究生物的一种基本方法。为了科学地将生物进行分类，弄清不同生物之间的 和 ，生物学家根据生物的相似程度（包括 和 等），把生物划分为种和属等不同的等级。 2.生物分类从大到小的等级依次是 。最大的分类单位是，最小的分类单位是　　[来源:Zxxk.Com] 总结在不同分类等级中的地位 等级 地位 依据 界 无细胞壁和叶绿体、异养、能自由运动、对刺激反应灵敏等 门 脊索动物门 体内有（属脊椎动物亚门） 纲 纲 、 目 目 科 科 属 属 种 种 质疑： 在界、门、纲、目、科、属、种七个分类单位中，你认为哪个等级的生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。 点拨： 注意区分几种分类单位之间的关系 反馈 小结： 从种到界： 一、分类单位以及它们之间的关系 二、林奈的双名法 拓展：