中小学评出首批教授.PDFVIP

２０ 14 年3月7 日 星期 五 特别关注 ·综合 11 本报记者 奉 永成 春节过后 ，我省19名 中小学教师获评正高级教师 ，其待遇对应高校 、科研单位 的教授、研究员 ， 这项改革“捅破 ”了20多年来 中小学老师最高只能评副高职称 的“天花板 ” ——— 19名中小学老师升“教授” 2014年 的春节 ， 常德师范学校 附属小学 的何 春 贞老师过得很 喜庆 ，48岁 的她成 了我 省名副其实 的小学“教授”。 中小学评出首批“教授” 2月上旬 ，省教育厅正式公布 ，我省 19名 中小学老师评到 了正高级教师职称 （与大学 教授职称相 当 ），何 老师就 是其 中一名 ，而在 年前 ， 这一消息 已经在她所在 的学校不胫而 可破格获评 。 走 。 正高级教师是怎么评 出来 的？ 据 了解 ， 目前我省有高 中老师 67000多 据 了解 ， 在我省此次试 点 的正高级教师 名 ，初 中老师 169000多名 ，小 学老 师 246000 评选 中 ，须经个人 申报 、考核 推荐 、专 家评 审 大学本科及以上学历 多名 ， 此前实施 的以职务聘任制为主 的中小 等环节 ，评审过程公开透 明。 学教师职称制度 ， 于 1986年设立 ， 按照该制 “正高级教师更注重教师在教育教学一 在高级教师岗位任教5年以上 度 ，中小学教师职称最高等级为高级教师 ，相 线 的工作经历 ， 注重师德师风和教育教学实 一年以上农村学校或薄弱学校任教经历 当于大学 的副教授 。 绩 。”张大伟 透 露 ，与 以往 职称评选 中强调教 教学工作量饱满 省教 育厅教 师工作 处处长 张大伟认 为 ， 师 的论文 、学历不 同 ，此次评审更看重一线教 现 行 的高 级 教 师 职 称 是 中小 学 教 师 的 “上 学成绩和师德师风 ， 同时向一线教师和农村 承担班主任、辅导员等工作累计6年以上 限” ，很 多 中小学教 师达到 “上 限后 ” ，容 易产 教师倾斜 。 无有偿补课和家教家养行为…… 生惰性 ，进取心不够 ，工作积极性不高 。 记者在采访 中得知 ， 在此次评选正高级 根据教育部 、 人力资源和社会保 障部 的 教师资格审查 时 ， 要求参评教师递交农村或 工作部署 ，省教育厅 、省人力资源和社会保 障 薄弱学校 的任教经历登记表 ， 整个评 审程序 厅于2012年启动实施 了中小学教师职称制度 采 取 实 地 考 核 和 集 中评 审 相 结 合 的方 式 进 改革试 点工作 ， 选定株洲和常德 两市为改革 行 。在实地考核 时 ，所有参评对象首先必须进 试点市 。 首批 19名获评正高级教师 的中小学 行 时长为40分钟 的现场授课 ， 专家组对其打 教师有8名来 自株洲 ，11名来 自常德 ,获得正高 分 ； 授课结束后 ， 还要接受 15分钟 的专家答 职称之后,其待遇对应高校 、科研单位 的教授 、 辩 。此外 ，还进行 了教 师座谈 、学生及家长满 研究员级别 。