1 《人居环境学》的由来.pptVIP

《人居环境科学》 广东环境保护工程职业学院 谢超宁《人居环境科学》课程内容 本课程内容包括两部分： 第一部分“人居环境科学释义”阐述基本框架及基本内容； 第二部分“中国古代人居环境学（中国古典风水学）之现代释义”。 《人居环境科学》课程结业方式 一、结业方式： ??? 撰写一篇研究性论文（题目自拟） 二、时间安排： ??? 1、2011年6月15日----2011年6月22日学生撰写论文 2、2011年6月23日-----6月30日教师批阅论文\登记成绩 三、论文要求： ①利用所学知识，结合实例进行分析； ②有自己的分析或看法；③卷面整洁，图表清晰；④全文字数不少于1500字；⑤采用A4纸型打印或标准材料纸书写；⑥注明自己的系、班级、学号和姓名等。⑥上课点名采用抽点方式，被抽点到两次旷课的同学将取消本课程成绩。 《人居环境科学》的由来 一、19-20世纪的发展模式与人类环境探索的三大主题 从发现并认识到环境问题的重要性 人居环境意识的觉醒 认清可持续发展 1、西方社会的环境意识与发展模式的领悟 西方先进的科学技术创造了灿烂的工业文明，生产关系的改变史无前例地释放了巨大的生产力。19-20世纪的工业化促进了城市化的进程与大城市的兴起，但“旧技术时代”对环境的破坏也加速了今天的“环境危机”。 20世纪50年代后，在全球范围内出现了“十大公害事件”等环境灾害，1973年石油危机带来了一系列不安的警告。 1972年斯德哥尔摩会议提出“人类环境宣言”，发出“只有一个地球”（“Only?one earth”）的预警，全世界范围对环境的注视带来了“环境科学”的兴起。1972年到1992年，人类用了20年的时间，迎来了全球高峰会议：“环境与发展的里约会议”，在众说纷纭下通过了“21世纪议程”。 2、 “人居环境”意识的觉醒 城市化进程迅速，城市人口占总人口的比重不断增加。1800年城市人口占总人口的3%，1900年城市人口占13%，2000年城市人口比例激增至47%。目前全球有半数人口已经居住在城镇和城市，预计30年后全世界三分之二的人口将居住在城镇和城市。如何实现利于环境、可持续的城市增长和发展？在此背景下，一些思想敏锐的思想家、政治家、学者、建筑师和规划师，在积极探索未来的道路。 人居环境的意识在全球觉醒。 地球环境还可持续发展吗？ 2、 “人居环境”意识的觉醒 1933年在雅典召开现代建筑师大会，通过了“雅典宪章”。J.?Sert用了10年时间整理参展材料，成书后以《我们的城市能否存在？》为标题，告诫世界。 以希腊学者道萨迪亚斯（C.Doxiadis）为代表，沿着“雅典宪章”的足迹，在爱琴海的台劳斯（Delos）岛召开若干次会议，讨论形成“人类聚居学”的理念。在道氏等积极努力下，推动联合国于1976年在温哥华召开“世界人居大会”。 2、 “人居环境”意识的觉醒 20年后，世界进一步认识到人居的重要性。1996年在伊斯坦布尔召开“人居二”会议，通过了《伊斯坦布尔宣言》和《人居议程》。2001年在纽约又召开“伊斯坦布尔+5”会议，形成《关于新千年中城市和其他人类住区宣言》。同年联合国大会决定，把1978年成立的联合国人居中心升格为联合国人居署，赋予更强的资金筹措能力和政策协调能力。 从此，联合国人居署与1973年成立的联合国环境署并肩努力，在推行人居环境建设中呈现日益重要的作用。“环境”与“人居环境”的工作在逐步开展，视点集中在发展中国家处于基层的社会大众的居住与环境问题。 3、来之不易的可持续发展理念 20世纪上半叶，美国一位目光敏锐的学者芒福德（Lewis Mumford）在前辈格迪斯（Patrick? Geddes）1915年发表的学术著作影响下，提倡摆脱一些孤立的学术路线，通过对现象的综合观察，研究“人类环境”问题。他批评工业革命后的发展模式，称之为“旧技术时代” ，并展望可称之为“生态秩序”时代的来临。 经过约50年的酝酿，涓涓思想细流终于汇成滔滔江河。1987年，联合国世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中提出“可持续发展”这一科学概念，形成全人类的共识并必须遵循的共同纲领。 3、来之不易的可持续发展理念 2001年，联合国环境署负责人克劳斯·特普费尔（Klaus?Toepfer）撰文指出，人类正面临着十大环境公害：土壤遭到破坏，气候变化和能源浪费，生物的多样性减少，森林面积减少，淡水资源受到威胁，工业污染，混乱的城市化，海洋的过度开发和沿海地区被污染，空气污染和极地臭氧层空洞。 2005年5月，联合国发布由95个国家的1300名研究学者共同完成的《千年生态环境评估报告》。报告指出，半个世纪以来，人类活动给地球生态环境已造成巨大破坏，这将危及人类长久的发展。目前，地球上10%－