不断学习自主发展迎接新世纪的挑战--参加第二期中小学骨干教师国家级培训的感想.pdfVIP

藕糊磐嗣 麴鎏菱辩塑夔巍塑塑潮蕤黼 ——参加第二期中小学骨干教师国家级培训的感想 晦沧地区中学涂永玲 在陕西师范大学主办的第二期中小学骨干教师国 《数学教育研究》；(4)高视点下的《从高等数学看初等 家级培训历时三个月的学习期间，我倍感此次“精神充 数学》、《数学发展史》以及《数学哲学》；(5)教育实践中 电”之重要与及时。不论是数学教育专业高视点下的问 我们普遍关注的《素质教育》、《社会转型与德育变革》、 题解决与数学建模、课例分析和教育教学研究中的新 《当代中学生心理特点与教育》以及现代教育技术手段 思维，还是富于时代内涵的素质教育与现代教育理论 的掌握与应用。这些课程与讨论的开设，丰富了我们的 的新理念，以及现代教育技术手段给数学教育带来的 教育教学理论，给我们的中学数学教学指明了目标和 新挑战，都给我以既是情理之中又是意料之外的思想 方向，为我们在教学实践中进行教育科研打下了良好 碰撞。因此我要记下三个月来的困惑焦虑与喜悦欣慰， 的基础。 更要记下三个月来角色换位后的诸多反思与收获。 培训学习期间，通过教师到学生的角色换位，我最 一、抓住契机，认识到位 大的收获有两点： 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。以知识 第一，教师角色的自我再认识。 和技术的不断创新为基础的知识经济时代的到来，把 二十年的教育教学实践，我以自己不断追求学习 教育摆在了综合国力竞争中的战略主动地位，国运兴 与发展的积极进取的人格力量感染学生，自认为作为 衰，系于教育已成为不争的事实。而面对新世纪教育的 教师自己是称职的。但是，面对二十一世纪教育内容 战略化，不可避免的给我们这些长期在中学教学第一 与标准、教育手段与方式必须全面更新的“学习化社 线的教师提出了严峻的挑战。应该承认，多年的教学实 会”，要胜任培育人的艰巨而复杂的工作，我清楚地意 践，我们既积累了一定的教学经验，也或多或少地形成 识到时代要求的紧迫感和危机感。今天的学校教育应 了与现代社会对教育要求不相适应的思维模式。要培 为学生的终生发展打下坚实基础，使学生获得做人的 养具有创新精神和创新能力的人才，教育本身要创新， 基本发展，这就注定了教师必须承担比传统意义上的 教师的教育思想观念、教育内容、教育方法与手段要更 教师多得多的使命。“教师的精神风貌、学识水平、素 新和充实，只有教师真正具有创新意识、创新精神和创 质能力如何，直接影响着一代又一代青少年学生，乃 新能力，才能很好地成为推进素质教育的中坚力量。正 至全社会、全民族的未来”。实践证明，教师的自身素 因为如此．作为“跨世纪园丁工程”重要组成部分的“中 质是影响教学质量和学生能力发展的潜在因素。因此 小学骨干教师国家级培训”给我们创造了自主更新观 我认为在远程教育、国际互联网、各种传媒、学习终身 念．自主充实与发展的最好契机。通过三个月的培训学 化要求的今天，特别是要培养创新型人才，教师首先 习，我愈加深刻地感受到站在二十一世纪的门槛，身为 要把自己当作受教育者，使自己的知识素质向现代社 国家级培训的一员，强烈的时代紧迫感和责任感使我 会生活领域全方位开掘；能力素质向以造就新世纪一 们既感到光荣，更感到肩负重担的艰巨与责无旁贷。 代新人为目标多角度发展，“要有宽广厚实的业务知 二、换位反思。更新观念 识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手 按照教育部的规定，培训基地为我们开设了：(1) 段”。其次，对于学生的认识活动