知识生产模式与研究型大学空间资源优化配置.pdfVIP

地索蹄地大学学报(社会科学版)2015 年第 5 期(总第 251 期) 43 知识生产模式与研究型大学空间资源优化配置 张凯 (北京师范大学教育学部.北京 100875) [摘要] 在高等教育大众化的社会发展背景下，我国研究型大学面临着实现高质量、高效益 的内涵式发展的挑战。空间资源是研究型大学办学的基础性资源，它的优化配直对于促进研究 型大学内涵式发展有着重要意义。当今社会知识生产模式已经发生了重大变革，英国学者吉本 斯等人总结当代社会特点，提出，知识生产模式正在由以学科为目标的模式 1 向以解决问题为 导向的模式 2转变。模式 2 下知识生产呈现出应用性、跨学科性、规模性和信息性等特征。 知识生产是研究型大学的重要使命，研究型大学作为知识生产的重要场所，教学组织以及科研活 动受到的影响更为深刻。但目前研究型大学空间配直与知识生产模式的转型存在一定脱节现 象，因此需要通过搭建知识纵向流转的空间乎台，打造知识横向融合的学科熔炉，构建生态型和 智慧型校园环境来实现空间资源的优化配直，满足新型知识生产的需要。 [关键词] 知识生产模式;研究型大学;空间资源 [中图分类号] G40 [文献标识码] A [文章编号] 1002-0209(2015)05-0043-07 知识应用等功能性环节。研究型大学不仅是以学 随着高等教育大众化进程的初步完成，我国高 等教育必须从注重数量和规模的外延式发展，转向 生培养为核心的知识传播阵地，更是科学研究的知 识生产基地，因此必须转变外延式的发展模式，重 重视质量和效益的内涵式发展，研究型太学作为高 等教育发展水平的标志，提高办学水平，促进内涵 视科学研究以及学科创新，优化知识生产模式。知 识生产模式的优化影响研究型大学发展的内外部 式发展具有重要意义。党的十八大报告提出努力 各个要素，而空间资源配置作为研究型大学生产、 办好人民满意的教育，要求坚持教育优先发展，着 力提高教育质量，培养学生创新精神①。同时，国 传递以及应用知识的物化载体，一定要适应知识生 产模式的新特征。 家四个全面的战略布局也强调教育发展，要求强 化创新驱动，转变发展方式，调整优化结构，以实现 但目前关于我国研究型大学空间资源配置，学 者们主要关注校园如何传承校园建筑文化、平衡校 高质量、高效益的发展水平②。高等教育质量的提 园与城市建设的关系、合理融入地域特色等问题， 高必须转变发展方式，优化内部结构，办好让人民 要求注重校园空间的环境建设③。也有研究者从 满意的教育。研究型大学作为高等教育质量评估 校园整体规划出发，关注校园扩建过程中存在的矛 的重要标志，是以知识为核心素材，对知识进行创 盾与冲突，要求注重校园绿色环境建设，提出弹性 造性生产的重要场所，包含知识生产、知识传播和 [收稿日期] 2015-06-18 f基金项目] 2012 年度教育部人文社会科学研究课题高校公用空间资源合理配置研究(l2YJA880157) 。 ① 杜玉波.全面推动高等教育内涵式发展[OL]. 中华人民共和国教育部:/publicfiles/busi