四年级英语下册M1-6教案精选.docx

Module 1? Unit 1 She’s a nice teacher. 主备人：孟君杰 【教学目标】 知识目标: a) 能听、说、认读下列单词： nice、clever、shy、naughtyb) 能听懂、会说下列句型：He’s/She’s a bit/ very …c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit shy. 能力目标: 能简单描述周围人的性格特征、个性特点。情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点，培养学生认真观察、善于观察的好习惯，进一步通过活动使学生热爱英语,培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯。 【教学重点】描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。 【教学难点】描述周围人的性格特征、个性特点。 【资源分析】学图片、单词卡片、单词陀螺、课件。每人一张人物个性特点调查表。 【信息技术呈现形式】: 【课时安排】2课时 【教学过程】 Ⅰ热身复习. (3’)① 问候：T——S②听唱歌曲《The more we get together.》（学生一边拍手一边唱）Ⅱ 呈现新授 (20’)?通过歌曲引出本课的话题T:This is a song about friends.Today we will talk about our friends.let’s see who can describe his\her friends best. And let’s see which group is the best in this class.T:Now the first,let’s recdognize Panpan’s friends. 课件出示Panpan’s的四位朋友Do you want to know how does Panpan appraise his friends?播放录音，让学生们回答下列问题（1）What are their friends names?（2）What is each person’s temperament?让学生尽可能用英语回答问题.（1）课件出示毛毛的图片T:Who is she? (Maomao)What’s she like? ( nice\a bit shy)S: She’s nice.T: Yes. And she’s nice. But a bit shy（课件出示单词、教读、拼读单词）nice. a bit shy（板贴图片、板书单词）S: Practise in groups.（因为以前曾经接触过，所以由学生来当小老师进行检查）T: Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解） （2）教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever（3）教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty Ⅲ课文学习(5’)1、教师播放录音机，学生边听边用手指出相应的图片。2、教师再一次播放录音，学生边听边用手指出相应的图片，并跟读。3、小组表演对话 新 课 标 第 一 网Ⅳ任务运用 ? 1、 Guessing game.A. 教师描述学生猜：教师用课件出示4名同学的照片以及一些他们的介绍。教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的是谁。Eg:She is a girl.She has long hair .She is a bit shy.She like? swimming.Who is she??B学生描述学生猜：教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成一排，请班里另一名同学耳语告诉老师，他（她）将要让大家猜站成一排中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问一句“Who’s this？”看谁先猜对。2、教师用课件出示一些笑星，名星的图片，A．T: I have some new friends else.I am sure you like them.Let’s say hello to them and try to memorize their appearances.B.学生两人一组进行练习??C.找几组到教师前面表演3、同位之间合作完成调查表，尝试运用句型：Are you …？)表格设计如下：?naughty?shynice?cleverName ????S: （展示结果）This is my friend…. He’s/ She’s….4.Blackboard DesignⅤ小结学说一句谚语:A friends in need is a friend indeed 【作业设计】试着描述你的家人 【板书设计】 Mo