“生物群落中的种间关系”课件.ppt

生物群落中的种间关系 榆林中学 李珍珍 播放视频 请你根据视频回答问题： 1.视频中描述的是什么关系？ 2.这种关系是种群之间的还是种群内部的？ 3.根据生活经验告诉你的同伴，生物个体之间还有哪些关系？ 看书最光荣 1.什么是种间关系？ 2.常见的种间关系有哪些？ 3.请你找出每种种间关系的概念，并能用实例进行解释。 种间关系 种间关系指不同种群之间的相互作用所形成的关系。两个种群的相互关系可以是直接的，也可以是间接地相互影响，这种影响可能是有害的，也可能是有利的。 地衣能分泌一种“地衣酸”，能使岩石分化变成土壤，使它成了高等植物的“来路先锋”。它是由真菌和藻类这两种植物构成的。 同桌小任务 什么是竞争？ 竞争的资源有哪些？ 竞争强度和哪些因素有关？ 竞争的结果是什么？ 如何来表示竞争呢？ 1.你能举出哪些捕食的实例？ 2.捕食关系会不会导致其中一个物种灭绝？为什么？ 3.所有的捕食者都是动物吗？ 猪笼草 菟丝子 5、下列古诗中从生物学角度看，表现为物种间竞争关系的是（ ） A兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 B种豆南山下，草盛豆苗稀 C满园春色关不住，一枝红杏出墙来 D人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开 课外延伸 请你查阅资料，认真分析与讨论，回答下列问题： 1.互生一定是双方都有利吗？举例说明。 2.除了种间关系，生物个体之间还有什么关系？ 3.今天所学的种间关系属于斗争还是互助？ * 互利共生 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。 豆科植物与根瘤菌分别为对方提供了什么？ 这种真菌和藻类是什么关系？ 藻类 光合 作用 给真菌提供有机物 真菌 吸收水和 无机盐 供给 藻类 地衣是藻类与真菌共生体 你还能举出互利共生的什么事例？ 生物A 生物B 如何表示两种生物的共生关系呢？ 生物数量 时间 A B 同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 生态学家高斯 单独培养和混合培养时，两种草履虫种群数量发生改变的原因是什么？ 在合适的条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常生长繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。但是，随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着双小核草履虫数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫失去了食物来源而灭亡。两种草履虫没有分泌杀死对方的物质，进一步证明了该实验结果缘于两种草履虫争夺资源，这就是竞争。 　　用坐标系来表示这两种生物的竞争关系，则可表示为： 生物数量 生物A 生物B 注意：这是在有限环境下，一种生物竞争实力强一种生物竞争实力弱 时间 　　坐标系来表示两种生物的竞争实力相当时或环境不受限制时，则可表示为： 生物A 生物B 生物数量 时间 A C B 90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。 捕食关系 生物数量 时间 生物A 生物B A B 捕食 “先增加者先减少，后增加者后减少” 被捕食者（食物）增多，捕食者随之增多 冬虫夏草是一种名贵中药 当蝙蝠蛾的幼虫越冬时，被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变为菌核使虫体的组织破坏而死，残留外皮。 夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直立小草。 这种真菌和幼虫的关系是？ 一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，对寄生生物有利，对宿主（寄主）有害。这种现象叫寄生。 例如： 蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。 如果将寄主和寄生生物分开，有什么后果？ 生物数量 时间 A宿主(寄主) B寄生虫 寄生 生物数量 时间 A宿主(寄主) B寄生虫 寄生 生物数量 时间 A宿主(寄主) B寄生虫 体表寄生 B A 寄生 生物数量 时间 A宿主（寄主） B寄生虫 体表寄生 B A 体内寄生 B A 寄生 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 个 体 数 时间 B A A A A B B B 共生 寄生 捕食 竞争 1 2 3 4 判断下列各图表示的种间关系各是什么 1.几十年前，欧洲的一种百灵鸟被引进美洲，