20风景速写教案.docVIP

课 题: 风景速写 课 时: 第一课时 课 型: 绘画课 授课对象: 八年级 教材分析: 这节课属于绘画技能课，主要是借助自然风景及表现自然风景的艺术作品，引导学生掌握观察自然变化的方法，获得表现自然关系的能力，提高学生对自然界变化的审美感受与认引导他们感受、领悟艺术表现与自然现象之间的关系学习写实绘画中运用的基本方法学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。 1、（5分钟）风景画欣赏导入。展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。揭示课题，《风景》 能快速的将这部分内容讲述完毕。 为了将学生及时引入下个学习阶段。 讲授新课 15-25分钟 1、１：风景速写就是以自然景物为对象，在较短时间快速绘画的一种绘画形式，“快“决定了风景速写的特点：一要选取典型景物，二要概括表现事物。 　２：风景速写的步骤可分为选景、构图和概括表现。 　①：风景速写的选景也就是构思。自认风景很美也很丰富，但不能看见什么就画什么，不能求多求全。要通过观察选择典型景物，表现自己的审美感受，如一棵的大树，一段富有情趣的栅栏，一条古朴的老街，只要取舍得当，把握特点，都会是绝妙的景。此外，也可将不同方位的景物“移植”在一起。 ②.：风景速写的构图是表现构思的重要手段。如运用近大远小的透视规律，表现景物的空间、层次；通过视平线的高低，表现景物的气氛；选择不同的构图形式，表达景物的诗情画意和自己的审美感受等。 （二）概括是风景速写的最大特征。概括表现，一是要分清层次、平均对待；二是要突出景物的整体气氛，表达自己的审美感受，不拘泥于一枝一叶的描摹。 （三）. 速写的工具，不同的工具，具有不同的表现特征。表现的方法既可以用变化丰富的线条，也可以用不同层次的明暗色调。 1、可能有一些学生会开始犯困。 偶尔加入一些课外的事情使学生能放松一下。 减轻学生上课压力。随后慢慢引入重点。 课堂练习 5-15分钟 1、让学生选取合适的景物与角度，画一张风景速写。要求立意要好，力求构图合理，线条流畅，富于生活气息。2.（?在学生写生的过程中教师指导） 1、有学生会因为画不好可能会出现打扰其他同学的情况。 耐心的对这类的学生鼓励和示范习作过程。 使其慢慢的对其课程感兴趣。 总结 2-5分钟 （3分钟）　对于这节课来说，效果还可以，学生大部分都了解了风景速写的一些写生技法要领，同时利用多媒体教学让学生理解风景速写在题材上已不限于树木和建筑物等绘画，凡是自然、社会中的景物尽可入画。但不足之处还是有的，如学生在处理画面艺术时就有不到之处或在构图中不注意取景构图等等，可能是画得少或不加思考，但不管怎样还是为下一节课打下了必要的基础。 有学生可能会对其课程很不满意。 耐心的引导学生慢慢的培养他们的艺术兴趣。 让其从心中开始喜欢上艺术。 作业布置 1分钟 回家在自家的周围选择两处自己认为好看的风景画出来。下次上课带上，让老师检查。 有学生可能完成不了作业。 不能一下子当着全班同学职责。慢慢的引导他这样做错的原因。 保护其学生的自尊心。 课 题 （板书设计） 一、风景速写 1. 速写的含义 2. 风景速写的步骤 选景 构图 概括表现 二、概括表现 1.要分清层次，注重主体景物不要主次不分、平等对待。 2. 要突出景物的整体气氛，表达自己的审美感受，不拘泥于一枝一叶的描摹。 (