年月日教学设计简案.docVIP

《年月日》教学设计 重庆市渝北区茨竹中心校：谭作友 教学内容： 西南师大版小学数学三年级（上册）教材第107—109页的例1，112页《课堂活动》的1题。 教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日时间单位，了解它们之间的关系，能正确判断大月、小月。 （2）通过学习交流，掌握每个月天数的记忆方法。 2、情感目标： （1）通过年月日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的运用价值，激发学生喜欢数学的情感。 （2）在教学中对学生进行爱国主义教育。 （3）通过教学，让学生养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点：年、月、日的关系。 教学难点：大月、小月的记忆方法。 教学准备： 教师：教学灯片、2007—2008年的年历。 学生：2007—2008年的年历，课前收集有关年月日的知识。 教学过程： 一、激趣引入，导入新课。 1、教师：“孩子们，伴随着美妙的音乐，我们一起来欣赏一些漂亮的图片。” “那一刻，灯火辉煌，人山人海，来自世界各国的体育健儿相聚在在北京鸟巢里（展示灯片）。你们知道这里发生了什么事吗？——“奥运会开幕！”是什么时间呢？” 学生回答，教师板书：2008年8月8日晚上8时8分。（让我们永远记住这个时刻吧！） 2、（出示5.12四川汶川大地震的图片）在那时，无数的人失去了家园，失去了亲人，让我们永远记住这一时刻。（2008年5月12日下午2时28分） 3、（出示神舟七号飞船升空的图片）这是一个让所有中国人都自豪的日子，神舟七号飞船成功发射。时间是（2008年9月25日晚上9时10分04秒） 教师：“孩子们，这句话里面有哪些表示时间的单位？” 学生：“年、月、日、时、分、” 教师：“哪些时间单位时我们已经学过的？” 学生：“时、分” 教师：“时和分是我们已经学过的时间单位，这节课我们一起来学习表示较长的时间单位：年、月、日。”（教师板书课题：年、月、日） 二、探究新知 年、月、日之间的关系。 1、观察、思考、统计。 （1）观察灯片或者观察课桌上的年历，并填写手中的表格。 ①、1年有（ ）个月。 ②、把各月的天数填入表中 月份 天数 年份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2007年 2008年 2009年 ③、有31天的月份有（），有３０天的月份有（ ），２月有（　）天。 （２）小组交流。 学生在小组内交流各自统计的结果，并讨论：你发现了什么？（各月的天数不完全相同；１个月最多３１天，最少２８天等等） （３）全班交流： 指名回答问题，教师板书： 2、大月、小月的教学 通常我们把有31天的月份叫做大月，大月有哪几个月？“第三个大月是几月份？第六个、第七个呢？”“大月一共有多少天？” 把只有30天的月份叫做小月，小月有哪几个月？“第一个小月是几月份？第三个、第四个呢？”“小月一共有多少天？” 2月很特殊，一般只有28天，特殊情况下有29天。 3、教学1年的天数 学生通过计算，算出1年有多少天？（教师提示：一年中有大月、小月和二月） 4、巧记大月、小月 大月和小月的知识在我们的日常生活中会常常用到，那我们应该怎样来记住哪些是大月?哪些是小月呢？ （1）介绍“拳头法”：教师一边演示，一边讲解“拳头”记忆大月、小月的方法，学生边看、边听、便跟着学。 （2）教师引导学生编儿歌、帮助记忆： A、有几个大月：“7个大月心中装，七前单数七后双。” B、是哪几个大月呢““一、三、五、七、八、十、腊（12），三十一天永不差。” C、我们还可以：“要找大月请记住，七、八两月换着数，七月以前找单数，八月以后找双数。” 三、游戏：“快速起立”。 （今天，孩子们表现的真棒！老师和孩子们一起来玩一个游戏游戏）：男生表示大月，女生表示小月。生日在31天月份的站起来，生日在30天月份的站起来，“全部都站起来了吗？” “老师也和你们一起在游戏，可我怎么没有站起来呢？为什么？“ 四、课堂活动 1、判断。 （1）一年中有7个大月，4个小月。（ ） （2）二月份是29天。 ( ) （3）每一年都有366天。 （ ） （4）单月都是大月，双月都是小月。（ ） （5）小明的爸爸6月23日出差，6月31日回来。 （ ） （6）小明的生日是2月30日。 （ ） 2、动手圈一圈。 （1）第二个小月的第一天，是几月几日? 用笔画出来，是一个什么日子。 （2）用笔画出自己的生日。学生汇报时，请生日在大月的孩子站起来，是小月的孩子站起来，是二月生的孩子站起来，你们现在已经几岁了？这几年的时间过得快