第二章我国幼儿园教育的目标_任务及原则.doc

第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则 教学目标: 理解掌握幼儿园教育的目标、任务和原则。 教学重点： 理解掌握幼儿园教育的目标、任务和原则。 教学难点： 掌握幼儿园教育的目标、任务和原则。 教学方法： 讨论法、讲授法、举例子。 教学内容及课时分配： 幼儿园教育的目标、任务和原则 （6课时）教学过程 一、通过讨论什么是教育目的，引入课题 问题讨论： 同学们，你们是如何理解“教育目的”一词的？你们来到学校是为了什么样的目的？学校要把你们培养成什么样的人？ 归纳总结： 教育目的是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。 知识要点： 我国的教育目的：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 二、掌握我国幼儿园教育的目标 （一）幼儿园教育目标的内涵 我国幼儿园教育的目标是：对幼儿实施体、智、德美等方面发展的教育，促进其身心和谐发展。（让学生浏览P59小资料2-1，了解幼儿园体、智、德美等方面教育的具体目标） （二）制定幼儿园教育目标的依据 1.教育目的——培养全面发展的幼儿 有别于学校教育，幼儿园教育目标把“体”放到了第一位，原因是在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要。 2.幼儿身心发展的特点和可能性——必须适应幼儿身心发展的年龄特征 （三）幼儿园教育目标的层次结构 让学生浏览P43书上的结构图，初步了解幼儿园教育目标的层次结构。 （四）制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题 1.教育目标分解的方法要恰当 分别从时间范围、教育目标指导的范围来划分，可以分为不同的层次，但是不论是从上往下，还是从下往上来看，每个目标都是层层紧扣的。 2.教育目标的涵盖要全面 涵盖内容包括幼儿全面发展的各个方面和每个方面的全部内容，教育目标内容的不全面回严重影响幼儿的全面发展。 3.教育目标要有连续性和一致性 （五）幼儿教师是实现教育目标的重要保证 幼儿教师是将教育目标真正落实为幼儿发展的实践者。 三、幼儿园的任务 （一）幼儿园的双重任务——保教好幼儿、服务好家长 （二）新时期幼儿园双重任务的特点 1.对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 2.为家长服务的范围不断扩大 3.家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量 四、幼儿园教育的原则 （一）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 1.尊重儿童的人格尊严——思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望 2.保障儿童的合法权利——生存权、受教育权、受抚养权、发展权 （二）促进儿童全面发展的原则 1.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 2.儿童的发展应是协调的发展 3.儿童的发展是有个性的发展 （三）面向全体，重视个别差异的原则 1.教育要促进每个儿童的发展——平等、一视同仁 2.教育要存进每个儿童在原有基础上的发展——个别差异性 3.多种组织形式促进儿童的发展——集体、小组、个别 （四）充分利用而容、家庭、社会的教育资源的原则 利用儿童自身和儿童群体中的场地、各种活动（看电视、听广播、交谈、游戏、旅游等）的教育资源，对幼儿进行教育。 （五）保教结合的原则 1.保育和教育是幼儿园两大方面的工作 保育：为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康发展。 教育：重在培养幼儿良好的行为习惯、态度，发展幼儿的认知、情感、能力，引导幼儿学习必要的知识技能等。 例如：幼儿起床后系鞋带，如果幼儿指导系携带的方法，知识动作不熟练的话，就应当放手让幼儿自己系，第一次他有可能系不好，但以后就会系得又快又好。对幼儿的成功再辅以及时的表扬和鼓励的话，幼儿就会看到自己的能力，以后对做其他事情也会更有自信心。 2.保育和教育工作互相联系、互相渗透 3.要与和教育是在同一过程中实现的 （六）以游戏为基本活动的原则 1.重视幼儿的自发性游戏 2.充分利用游戏形式组织幼儿园各类教育活动 3.满足幼儿对多种游戏的需要 （七）教育的活动性和活动的多样性原则 1.教育的活动性——实际操作和体验 2.教育活动的多样性——多种形式组织活动 （八）发挥一日活动整体教育功能的原则 1.一日活动中的各种活动不可偏废——不能随意削弱或取消任何一种活动 2.各种活动必须有机统一为一个整体——把教育目标渗透到各种活动中 教学延伸： 让学生观看《幼儿园》视频，结合自身情况写一篇观后感。