对现阶段小学教育中家长参与教育现象的分析.pdfVIP

一_+删+蛾卅m．1m+舯刊-．I*+Im‘删制M‘Im制_’．Jm制J+Ⅲ+。o’’’-+帅州Ⅲ．Jm’删．J_’Im+Ⅲ’Ⅲ．jⅢ’IⅢ刊．JⅢ制’。’lⅢ制Ⅲ ；栏目编辑：禾苗 ’ⅢI●¨l●¨ 现阶段小学教育中 缀撬 家长参与教育现象的 权慧赵庆华 在我国小学教育中，家长参与教育的现象已 的要求下辅导学生完成作业，巩固学习内容。家长 经很普遍。小学生的家庭作业离不开家长的陪 的辅导工作，处于被动地位，是学校教育的继续。 伴。家长要按照老师的要求，每天给孩子听写、听 目前，我国基础教育，正处在由应试教育向素质教 算、检查作业，批改部分作业等。小学老师的这些 育转轨期，家长如何参与教育，已成为开展素质教 要求及做法，从客观上看确实给家长增加了一些 育的主要问题之一。所以，在实践中，不论是教育 负担，但这种现象是否就像给学生家长捆绑起来 工作者还是学生家长都应明确以下几个问题。 一样，我们还不能轻易评论。对时下出现的这种现 第一，家长参与教育对学校教学质量起促进 象，我们认为应从以下几个方面来具体分析。 作用。 一、从理论上．正确认识“家长参与教育”问题 学校是教育人、培养人的社会机构。教学质量 家长参与教育问题，是近年在美国兴起的“学 的高低，是学校教育成败的关键。教学质量受许多 校重建运动”中提出的。在美国家长参与教育主要 因素影响，在市场经济环境下，学校的教学质量就 表现在四个方面：一是直接参与，通过为孩子选择 像企业的产品质量一样，是它能否生存于社会的 学校、选择专业、选择课程表现出来；二是表现在 重要问题。学校应对学生家长对学校的要求、希望 帮助孩子巩固或改进他们在学校所学得的知识或 有所应答，以高质量来回报社会对学校的厚望。在 技能；三是通过为家长提供培训课程，提高家长的 我国小学教育中。家长是很难有机会对学校教学 教育修养与学识水平；四是表现在学生家长对学 提出什么建议或意见。其主要原因在于缺少家长 校教育的量导作用。随着教育在社会中地位的逐 与学校沟通的途径，这种沟通途径应由学校主动 步提高．我们不仅应重视学校教育对人才培养的 建立，使学生家长有机会了解学校教育计划、教育 作用。更应重视家庭教育、社会教育时人才培养的 目标，以便结合孩子的自身特点及家庭情况，对获 影响。要清醒地认识到，家长参与教育，不仅仅是 子施加有目的、有计划的影响．以实现家庭教育对 指家长参与学校教育。 学校教育的有效补充。为实现教育目标，提高学校 二、我国小学教育中．家长参与教育现象分析 教育的管理水平、教学水平提供积极有效的影 我国现阶段小学教育中，家长参与教育现象 响。 表现在：一是通过家长会的方式，在家长会上，通 第二。要重视学生家长对学校教育的督导作 常由校领导、班主任讲话，把学校的决定和学生的 用。 情况传达给家长，并没有什么可商讨的问题，只是 教育的督导作用，在我国只有教育管理机构 一个单向沟通的过程。家长的作用完全游离在学 有权行使．而学生家长并无权对学校教育起督导 校教育之外。很难真正做到家长参与教育的目 作用。家