奥克兰大学图书馆2007年度计划.pdfVIP

·发展战略· 奥克兰大学图书馆2007 年度计划 1 2 奥克兰大学图书馆 著 徐刘靖 俎宇鹏 编译 （1 徐刘靖 上海大学图书馆 上海市宝山区上大路99 号 200444 2 俎宇鹏 河南省驻马店市确山72506 部队技术部 463219 ） 1 总论 1.1 图书馆概述——主要活动 截止到2007 年2 月，奥克兰大学图书馆共拥有12 个学科专业分馆、4 个信息共享中心、 一个图书装订室和一个校外存储场所。与此同时，该图书馆还与奥克兰区域健康理事会签署 合同，向其职工提供图书馆服务。 在 12 个分馆中，最大的总馆主要的服务对象是艺术、自然科学、商业和经济领域的学 生及教职工。总馆提供有1,506 个学习空间和上百万册的纸本书刊，包括著名的新西兰和太 平洋资料馆藏。其他 11 个学科分馆拥有新西兰境内相应学科领域方面的一流馆藏，并提供 1,681 个学习空间。所有分馆的311 个学习空间配备有计算机，读者可以通过它访问校图书 馆的电子资源。 另外，奥克兰大学图书馆拥有以下4 个世界级水平的信息共享中心：Kate Edger 信息共 享中心、专为毛利学生开设的Te Hukatai 信息共享中心、医学和健康保健校区的Grafton 信 息共享中心和Epsom 校区的Epsom 信息共享中心。这些信息共享中心通过组织各种各样的 培训，提供群体和个人学习空间来为学校师生营造高质量的学习环境。信息中心的学习空间 共有1502 个座位，其中 576 个座位配备有电脑供学生使用。 图书馆电子门户网站LEARN(www.library.auckland.ac.nz)为用户每天24 小时，每周7 天 提供世界一流的馆藏和服务。图书馆系统为用户提供 22 个服务点，每周开放时间长达 113 小时。读者不难发现为了满足用户的特殊需求，所有图书馆都提供有相似的服务。学科馆员 服务就是其中一种，它通过提供一对一会议和信息技能培训课程，使学校所有师生都可以从 学科馆员获取馆藏利用上的帮助或者其他相关的服务。 1.2 2007 年趋势 1.2.1 馆藏的利用与建设 馆藏内容是图书馆所有工作的核心。图书馆工作重点除了继续建设纸本、缩微品和视听 馆藏外，还要不断提高能随时随地获取的资源，可以采取以下策略提高资源的可获取程度： （1）加大电子资源购买力度；（2 ）在门户网站上提供可免费获取的开放期刊和机构库的链 接；（3 ）本地资源数字化。 奥克兰大学图书馆将本地资源数字化并对外进行传播，这种新做法使学校师生和世界上 更多的学术团体更容易发现和获取奥克兰大学研究成果和图书馆特色资源。目前图书馆已经 成立了图书馆数字化建设与计划顾问委员会，其职责是监督图书馆数字化环境和本地开发的 产品。以新西兰高等教育专署(Tertiary Education Commission)资助的DSpace 数字论文项目的 完成为标志，新的数字资产管理系统评估将是2007 年的一项重要工作任务。 1.2.2 馆藏管理 学校对于馆藏方面的大量投资促使图书馆建立了具备国际水平的研究型馆藏。另外，通 过有利于图书馆的谈判（包括集团采购），图书馆已将馆藏投资最大化。 2007 年关键活动计划有： 评估期刊订购以确保可用资金的最大化； 加入新西兰大学图书馆长委员会(Council of New Zealand University Librarians) 通 过投标购买图书馆大部分专著。 采用射频识别 (RFID,)库存管理技术。 为了保留利用率高、较陈旧的纸本资源的最后一个副本，与新西兰其他高校图书馆 和国家图书馆共同进行可行性考察。 1.2.3 教学及学习的支持 每年有大量的学生参加图书馆技能学习活动，特别是课程培训活动。目前，图书馆馆员 重新设计了许多此类培训课程，使课程更以活动为基础。同时，图书馆学科馆员与学校教员 一起协助将信息素养培训融入到学生课程中。2007 年新的活动包括：（1）与各高校图书馆、 学术发展中心、英语自学中心和高校就业中心一同，将一系列的学习支持活动和工作室融入 到博士技能课程中；（2 ）与学生自学中心合作