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塑料瓶底的“达芬奇密码”小课题研究报告 浙江省嘉兴平湖市百花小学 一、活动背景： 偶然的一次体育课间，我们发现同学们喝水的杯子各不相同，粗粗一统计发现全班53人，除了10位同学带的是钢化杯、陶瓷杯外，其他43人都带了塑料杯、塑料瓶。其中有11位同学用农夫山泉、尖叫等饮料瓶子当水杯用。同时发现我们一些同学的塑料瓶有一个带箭头的三角形标志，里面还有一个数字。这个三角形标志是什么意思？为什么大多数的塑料瓶底部都有这个标志？标志内部的数字又代表什么含义呢？周围的一些同学经常用小店中买的塑料瓶代替水杯来喝水，塑料具有不易破碎、成本低廉、透明度高等特点 研究主题 塑料瓶底的“达芬奇密码” 指导老师 陆海勤 郭 杰 组长： 马涵语 组员： 沈骋喆、莫 也、汤哲仪 邹吉扬、俞则名、俞骥昊 我们开展研究的理由 班级同学每天带来的饮水杯一半以上都是塑料瓶。塑料具有不易破碎、成本低廉、透明度高等特点人体健康有百害而无一利。 研究内容 研究方法 活动 时间 成员 负责人 1. 设计调查问卷，进行实地采访，并做小实验。 采访、调查、实验研究 9月8日—— 9月14日 沈骋喆 俞骥昊 2.上网深入学习和了解塑料制品 设计调查表、上网查找资料 9月15日—— 9月21日 汤哲仪 莫 也 3. 寻找生活中的错误做法，并提出我们的使用建议，同时做宣传。 调查、提出建议、做宣传。 9月22日—— 9月28日 邹吉扬 马涵语 4.资料的汇总整理 汇总整理 9月29日—— 9月30日 俞则名 马涵语 供参考研究方法：1.上网查找 2.采访、访问 3.亲自实验…… 我们预期的成果 让更多的人了解塑料制品的危害性，正确使用塑料制品保护健康！ 成果的表达形式 结题报告、体会文章、文字、图片、图像展示、课题汇报等。 三、活动过程和内容 （一）解密“数字的玄机” 为了解开塑料瓶底的这些秘密，我们小组在商量后，决定通过两种途径了解塑料瓶底数字的秘密。 1、通过采访科学老师初步了解。 为了解开塑料瓶底的秘密，我们首先想到了找科学老师来帮忙。我们找到了教我们科学的郭老师，想让她帮我们解开一些秘密。请看我们采访的收获： 采访1：郭老师，你为我们说说这些塑料瓶底部的数字是什么意思？ 郭老师答：这些数字代表塑料的不同材质，它们都是塑料，但是用的材料不一样，所以它们在使用上也是各不相同的。 采访2：那塑料到底有多少种不同的号码呢？ 郭老师答：每一种塑料就用一个数字表示，2008年新发布的塑料制品标志中，总共把塑料细分为了140个号。也就是有140种塑料，每种塑料也有自己的英文简写。 采访3：可是这么多的塑料，咱们到底该怎么辨别呢？ 郭老师答：大家别看国家标准上的塑料数量多，但其实在我们生活中，常见的也就1-7号。2号塑料多是盛这些沐浴露、洗头水，家庭清洁用品的，3号pvc材质，我们家里的下水管都是这个材质的。所以和我们入口的食物有接触的也就只有1号、4号、5号、6号和7号这五种塑料制品。 通过对郭老师采访，我们发现原来塑料瓶底的数字是表示塑料的不同材质，塑料还有这么多的分类，但生活中最常用的也就7种。 2、上网深入学习和了解塑料制品。 不同的数字代表不同的材料，那么生活中哪些制品是用这些数字的呢？我们小组同学先设计了一张上网调查的表格，在表格中对我们调查的方式、内容进行了说明。 塑料瓶底的秘密活动 调查表一 一、调查方法和途径 二、调查内容和资料整理 内容 资料整理 生活中的塑料瓶用途调查 上网搜索塑料瓶底的秘密（标志的含义） 我们家的塑料瓶重复使用情况 三、我的建议