苏教版五年级(下)语文伴你学解析.doc

??春光染绿我们的双脚 1.（1）xiān páo xiào áo luǒ mò yáo bèn （2）彩色的翅膀 没有东西遮盖，这里指没有树遮盖山岩；形容水流奔腾轰鸣；形容枝叶茂盛的样子；没有被开发和利用的山岭 7.裸露 寂寞 歌谣 枝繁叶茂 茂密 拥抱 咆哮 荒山野岭 8.ǎo??tǎnɡ??pàn??shù??cónɡ??chēnɡ?? 9.（1）荒山野岭??裸露 山岩 （2） 枝繁叶茂 茂密 丰收 10.（1）烈晒（2）舞（3）绿衣? ?表达效果：第二句写小鸟惠东彩翼，运用拟人化的写法写出了小鸟在茂密的森林中快乐生活的情景。 11.（1）春风轻轻抚摸着柳树的脸颊。 ? ?（2）远远望去，山坡上覆盖的片片绿荫如晶莹的翡翠般，绿莹莹的。 12.（1）诗歌??植树 同学们 保护山林 （2）不再浑浊咆哮 荡漾着碧波轻抚着河畔的小草 待到金色的秋天??我们把丰收的果园拥抱??荒山野岭 （3） 保护树林，就是保护我们自己的家园。 （4） 4月10号?? （5） 春意盎然 春暖花开 春风拂柳 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 13.示例：春天是一种生命状态，代表着生命的勃兴，能够酝酿出巨大的生命力量。 2 暖? ? 流 1.（1）ǎi? ?shì? ?què? ?chán? ?qión （2）形容愉快和蔼的面容??形容兴致很浓，情绪? ?很高。??指声音高低起伏和停顿转折。??抑制不住自己的感情。 2.第一部分（第1自然段）写江主席来到南开大学看望师生员工。第二部分（2-6自然段）写江主席与同学们亲切交谈，并和他们一起背诵中国古代优秀文学作品。 ??第三部分（第7自然段）写同学们对江主席发自内心的敬佩。 7.暖流 和蔼 涌动 抑制??强调 婵娟 8.和蔼 满意 吃惊 9.（1）体现出江主席平易近人的形象。 （2）体现出江主席非常关心同学们的学习和生活。 （3）体现出江主席渊博的学识和对古典文化的喜爱。 10.（1）和蔼 骄傲 接着谦虚 流利（2） 春风习习 逃之夭夭 得意洋洋 滔滔不绝 飘飘欲仙??栩栩如生?? （3）骆宾王 杨炯 卢照邻 （4）这段写江主席和蔼地询问王辉同学的读书情况，指出一些优秀的古典文学作品应该背诵下来，并亲自背诵《滕王阁序》 （5）略 11（1）比喻非常近的距离? ?表示很有兴趣，非常希望了解的样子。 （2）示例：江学长是一位和蔼可亲，关心学生成长的人。 3??只拣儿童多处行 1.cán? ?pēn? ?rānɡ??xì? ?mó? ?xiá 2.（1）jiě 儿童不理解春天在哪里 （2）xiè 运用浑身的办法 （3）儿童不解春何在 只拣儿童多处行 3.谢婉莹 繁星 春水 致小读者 4.通讯 孩子 海棠花 沿着 走进 出门?? 8.欢唱 四肢 栏杆 旺盛 烂漫 饱满 9.（1）颐和园 孩子们 孩子们天真烂漫的神情。 （2）海棠树 海棠的密密麻麻 （3）儿童同样热爱着春天，同样也的春天一道美丽的风景。 （4）在合适的时候 感化和召唤开得茂盛 指的是海棠树??枝繁叶茂 花团锦簇 花儿和儿童??我们??都是美好与希望的象征 略 10.（1）季候上的春天，像一个困? ? 倦的孩子，在冬天温暖轻软的绒被下，安稳地合目睡眠。 （2）哗啦啦的春幡吹卷声中，大地上的一切都惊醒了。 （3）在温柔的风中感受到了春天，在碧绿的草地中看到了春天。 （4）万物复苏的春天 作者喜爱春天 4??早 1.niàn??shào??qì??pò??yuē??dí 2. （1）、、，《》。??（2），：“。” 4.清香 古老 古典 清香 琅琅 严厉 7.酝酿 粮食 朴素 扑倒 墨梅 默默??花瓣 辨别 8.（一）（1）联想到当年咿咿呀呀的读书声。 （2）没有 烘托出三味书屋环境的幽静。 （3）横眉冷对千夫指，俯首感为孺子牛。不在沉默中死亡，就在沉默中爆发。 （二）（1）白里透黄 黄里透绿 润泽透明 琥珀 玉石 冰清玉洁 （2）在二十四个节气里，第一个节气是梅花，它开的最早。 10.示例：了解倒鲁迅待人和蔼，嗜书如命。 5??古 诗 两 首 2.lián? ?jī? ?tái??lí??fēi??dié 3.（1）怜爱 （2）敲 （3）柴门 （4）篱笆 （5）稀疏 （6）没有形成树荫 （7）奔跑 4.示例：我更喜欢杨万里，因为的诗风新奇活泼，浅显易懂。 5.苍苔、柴扉、红杏、篱落、黄碟等 9.翠绿 鲜艳 稀疏 飞舞 盎然 新鲜 10.示例：一株硕大的杏树上开满了 粉红色的鲜花，一朵朵都娇艳欲滴，引得蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，一片园中一片春意盎然的景色。 11.篱珞疏疏一径深，树头滑落未成 阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 12.（1）应该是爱惜园中的青苔，不想让木屐下面的齿印踏坏了翠绿的苔藓。 （2）儿