小学初中暑假寒假支教7天策划表.docxVIP

以下策划内容纯属自编，如有啥不同意见欢迎大家提出。 DTD 9.0 designing 课程设计策划 课程主题：帮助学生了解更多关于环境的知识，让孩子们了解外国人和中国人眼中的环境。 课程形式：授课以及外出拍照 课程目标： 1.深入了解现在环境危机 2.了解外国人眼中的环境 3.学会记录身边的环境信息 课程分析：本次课程主要与外国人一起支教，为了促进中外文化交流，便设计了这个主题，以环境为桥梁，搭建连接中外。环境包括生命体还有无生命体，也就是各种动物植物和空气等等，其中我们可以进行科普一些环境常识，可以进行外出摄影记录下不同时间的周遭变化，期间我们还可以做一些植物的栽培，学会如何作植物标本等，还有一些有趣的关于空气的实验。通过动手动脑，课内课外相结合达到一个交流过程。 课程参与者：LV、EP与同学 课程时常：七天，每天五节课，上午三节下午两节 课程参与者安排：授课LV/EP和入组LV/EP 第一节课：走进生活，走进大自然 课程目标：1.让孩子们了解目前国内外环境的现状。 2.明确未来七天与孩子们的共同目标。 3.初步建立课堂规则（C手势的运拥，确认与否的手势运用） 4.教孩子们如何表达自己的感受，用反馈吧（我看到/我听到……，我感到很……）前面为陈述事实后面为表达的感情词汇。 课程准备：1.学生名单和联系方式 2.LV和EP名单和联系方式 3.检查课室设备完整与否 4.LV和EP均需寻找一些所在国家的风景图，生活图，用以PPT制作。 5.LV和EP一起熟悉联合国的全球可持续发展图 6.制作动植物图片的卡片作为“你比我猜”的道具 7.植物种子的购买 人数还没定，不知道要不要进行分组 签到 课程活动： 1.热身活动：报数，分为奇数偶数2组，主持人进行报数设定，以报奇数或者报偶数的设定，同学人必须按照主持人的设定来报数，报错或者3秒内没报出来的离开游戏，一直到最后。（15min） 2.进行自我介绍：LV和EP自我介绍（LV可以帮EP翻译） 同学们的自我介绍（30min） 3.项目介绍和介绍课程目的（15min） 4.课堂规则制定：包括普通课堂规则、配合义工的规则，全体安静手势，提问手势，签到和签离等等（10min） 5.正式进入课堂内容：有关环境或者动物的视频作为开头的引入，有关动物的电影动画作为引入，讲述接下来的课程里要做什么。（20min） 6.中国环境问题的介绍以及中国国内濒危动植物的介绍（20min） 7.游戏环节：“你比我猜”（一些动植物的猜测）(30min) ___________________________上午结束 8.植物栽培的方法。课堂讲解，准备记录表，进行种植植物的时间，环境和生长情况记录 9.分发植物种子，与规定盆栽的种植范围和标签的设置 10.进行种植的辅导和开始（总70min） 11.课堂交流与反馈（30min）  第二课：什么才是我们的环境 课程目标:1.教会如何进行记录身边的点滴环境 2.普及环境的几个指标知识 3.锻炼动手能力 课程准备：1.PPT的设计 2.道具的准备（水槽，纸巾，蜡烛，烧杯，打火机，气球，绳子，吸管，硬纸片） 3.视频的准备 签到 课程活动 外出：记录种子的生长状况以及进行培养（10min） 课堂：回顾上节课内容，关于环境与濒危动植物。（15min） 播放视频，关于大气的构造（15min） 进行大气压和空气的讲解. 进行小实验：（1）将纸巾塞到杯中，将杯子倒扣在水槽中发现纸巾没有湿，因为空气将水堵在了外面（准备水槽，纸巾，烧杯） （2）蜡烛燃烧：准备两支蜡烛点燃，将大小两个罩杯分别罩在蜡烛上，发现小罩杯里的蜡烛先熄灭，接着是大罩杯的蜡烛熄灭。证明一个是空气可以燃烧，再就是证明了小罩杯里的空气少先熄灭，大罩杯里的空气多熄灭的慢。（准备蜡烛，烧杯，打火机） （3）喷射气球：?两位义工分别扯住绳子的两端，将吹满气的气球黏在吸管上，再将绳子从吸管中穿过，当松开气球口时，气球带动吸管一起往前喷射，证明空气的反作用力（准备气球，绳子，吸管） （4）硬纸片顶住一杯水的实验。 操作：先把玻璃杯里装满水，（一定要装得满满的才可以），再拿出白板纸轻轻地盖上去。然后，用右手紧紧压住白板纸，左手托住杯底，要快速地将杯子倒转过来。（速度一定要快，不这样的话，水就会慢慢流出来的）杯子倒转过来后，我把托住白板纸的右手慢慢地松开，观察结果（准备烧杯，水，硬纸片） （义工+学生的实验总时间60min） 实验的反馈以及早上的感想（30min） ———————————————————上午结束 进行拍摄的讲解（设备问题到时再说）关于种植的植物的拍摄以及周边环境，人，动物的拍摄（40min） 种子的生长状况与环境天气以及进行植物的培养（20min） 小动物的寻找与捕捉放生。（30min） 回到课室分享反馈