苏教版小学语文三年级(下)︰练习4.doc

教学内容 练习4 共几课时 3 课型 练习 第几课时 1 教学 目标 1．学会查词典的方法，根据上下文的意思选择适当的解释。 2．照样子，练习写上下结构的字，提醒学生写好最后一笔“悬针竖”。 教学 重难点 学会查词典的方法，根据上下文的意思选择适当的解释。 教学 资源 《现代汉语词典》 预习 设计 1．完成《一课一练》《单元自测4》中的第二题。 2．阅读“处处留心”中的对话部分，想想这段对话介绍了查词典的哪些主要步骤？理解“神秘”在《恐龙》一文中的意思。 3．查词典，理解下列句中带点词的意思。 南极企鹅的躯体肥胖，呈流线型，走起路来一摇一摆的，像一位大腹便便的绅士。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近练习（1分钟） 第二板块：预习展示（25分钟） ●预习作业2 1.小组分角色朗读展示。 2.预设：第一步，在词典里查到所查词语的第一个字；第二步，在这个字下面排列的词语中找到所查词语；第三步，根据上下文的意思，选定恰当的解释。 3.选一选。 “神秘”在词典中有以下两种解释：使人摸不透的 高深莫测的 请给下列句子中“神秘”一词选择合适的解释。 （1）大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，人类至今尚未解开这个谜团。（?? ） （2）科学技术并不是那么神秘，只要努力钻研，就可以掌握它。（） ●预习作业3 1.学生朗读句子，读准“大腹便便”的读音。齐读句子。 2.小组内交流，指名交流展示。预设： 流线型：形状类似水滴，前圆后尖的。 大腹便便：肚子肥大的样子。 绅士：指旧时地方上有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。 ●预习作业1（一课一练） 学生交流展示。 预设： 捏造：无中生有。 努力：尽量使出。 漫山遍野：遍布，充满。 第三板块：自主合作学习 （8分钟） 1.学生自主学习。 2.小组合作探究。 3.学生展示。 （1）预设： 从此，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。（很高的荣誉） 小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。（受到不应该有的指责，心里难过） 筋疲力尽（完 ） ? 尽心尽力（全部用出） ? 应有尽有（全、都） （2）学生自我反思。 第四板块：写好钢笔字（5分钟） 1.学生读准字音。 2.学生仔细观察这三个字。 预设：这三个字都是上下结构。 （如“章”字：“点”压在竖中线上半段偏上的位置，“立”字第二横要长，使字保持平衡。“早”字的横折的横压在横中线上，“悬针竖”压在竖中线上） 3.学生描红、临写。 4.学生展示作业。 第五板块：明确任务，完成作业 （1分钟） 第一板块：导入揭题 1．今天，我们一起来学习《练习4》中的“处处留心”和“写好钢笔字”。 2．板书课题：练习4 第二板块：预习导学 ●预习作业2 1.指名学生分角色读“处处留心”第一部分中的师生对话。 2. 指名说说这段对话介绍了查词典的哪些主要步骤？ 3.选一选：结合语境，理解“神秘”的不同意思。 ●预习作业3 1.出示句子：南极企鹅的躯体肥胖，呈流线型，走起路来一摇一摆的，像一位大腹便便的绅士。 指名读。 导学：指导读准“大腹便便”的读音。 齐读句子。 2.交流“流线型”、“大腹便便”、“绅士”的意思。 ●预习作业1（一课一练） 指名学生交流展示。其余学生可以发表不同看法。 导学：指导读准“捏”的读音。 第三板块：任务驱动 【学习单1】 （1）用你所学的查词典的方法，结合语境，查出下列带点字词的意思。 从此，她享有盛誉，博得了人们的敬仰。（） 小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。（） 筋疲力尽（） 尽心尽力（） 应有尽有（） （2）查好后在小组内交流。△ （3）学习时间：5分钟。 1.观察学生的自主学习。 2.巡视、参与小组合作探究。 3.导学 （1）小组推荐学生展示。 （2）通过练习，你学会了什么？ 第四板块：写好钢笔字 1.出示卡片，让学生认读“章、罩、举”三个字。 2.导学：这三个字有什么共同的特点？书写时要注意什么?  3.指导书写“章”。 4.展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。 第五板块：布置作业 预习《我应该感到自豪才对》，查词典理解“疙瘩”“自豪”“松散”这些词语的意思。 作业设计 预习《我应该感到自豪才对》，查词典理解“疙瘩”“自豪”“松散”这些词语的意思。 教学内容 练习4 共几课时 3 课型 练习 第几课时 2 教学 目标 1．读背成语，结合查词典初步了解成语意思，能选用其中的一个或几个成语造句。 2. 背诵古诗《滁州西涧》，借助课文插图理解古诗意思。 3.积累描写春天的古诗。 教学 重难点 读背成语和古诗。 教学 资源 1.《现代汉语词典》。 2.课文插图。 预习 设计 1．熟读成语，查词典