兴趣小组活动是少年度宫教育的重要活动形式.ppt

石宝泉 校外教育的本来概念——少年宫、青少年宫、青少年活动中心、儿童活动中心等专门机构开展的教育。 校外教育的新发展——大校外教育概念体现了社会的发展，证明了校外教育对少年儿童成长的不可或缺。 校外教育内涵的基本要素——学校课程之外；学校院墙之外；在课余和节假日进行；以满足学校教育不足为需求（特别是兴趣需求）；强调实践和体验；充分利用社会资源；综合能力培养。 校外教育的四个方面军。 少年宫等专门机构开展的活动最能体现校外教育特点，是校外教育真正意义的代表。 什么是培训——培养和训练 培训是一种教育模式，这种模式的基本特征有两个：?有培训者和被培训者，是被培训者接受培训者的培养和训练；?培训的内容相同，进度一致，共用一个评价标准。 基于上述特征，要求被培训者的基础条件应尽可能一致。 培训班——为实现培训目标而采取的组织形式。一般情况下人数比较多，几十人至上百人。 目前，少年宫教育机构中的培训班大体上有两种情况： 一种：从内容上看，是在学校课程之外，也在努力满足兴趣兴趣，但基本上是培训模式。 另一种：内容基本是学校课程之内，有“补习”之嫌。 培训班的形成和发展反映了社会需求，也反映了政府对少年宫教育的投入不足。 培训班的形成和发展体现了少年宫教育机构文化功能的强大，充分展示了普及作用；但同时弱化了少年宫教育的特点，削弱了个性培养的功能。 是少年宫教育的一种重要的活动组织形式 兴趣小组是以兴趣为纽带，将有共同兴趣的少年儿童兴趣小组以小组的形式组织在一起，在教师的指导下开展校外教育活动的组织形式。 兴趣小组活动是以培养和发展少年儿童兴趣为目标，以动手实践为主要特征的校外教育活动形式。 兴趣小组活动是少年宫教育机构最重要的教育活动形式之一。 兴趣小组活动最能体现少年宫教育（校外教育）的特殊功能和活动特色。 兴趣小组活动的内涵（要素）—— 兴趣：是小组形成的纽带，是小组设立的目的，是工作培养目标（组员的发展目标，教师的工作任务）。 小组：是组织形式的基本要求，是实现目标、特点特色的组织保障。 活动：核心概念是动手做、体验、自主参与；是 少年宫教育的主要教育模式；是少年宫教育的生命线。 兴趣小组活动的基本类型： 集体活动类型——人数相对较多，多采用培训模式。小组活动类型——人数较少，非重视因材施教，个别辅导。 个别指导类型——一对一、一对二的指导。 从中可以看出：兴趣小组活动最能体现个性培养，真正能够实现因材施教；培训也是兴趣小组活动的常用模式。 根据少年儿童的兴趣需要设置项目 坚持小班建置 建设有自己特色的教材 坚持“活动”的教育模式 坚持实践特点，坚持开展专业实践和社会实践活动 坚持用不同的标准评价组员 概念——社会实践活动是青年学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。 社会实践活动的形式——社会调查、生产实习、军事训练、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等式。 社会实践活动的主要特点——是一种教育活动；在参与社会生活的过程中达到教育的目的；以学生亲身参与为主要教育途径；在课余时间进行。 社会实践活动的目的是使学生在实践中受到教育，增长知识和才干，离开了对社会生活的亲身参与，就无所谓“实践”。必须使学生实际地参与到社会的政治、经济、文化生活中去，而不是社会生活的旁观者。 兴趣小组的社会实践活动—— 组员在教师的带领下，走出活动室，深入到社会的政治、经济、文化和社会生活之中，一方面使组员了解社会，体验社会，丰富对社会的认识；另一方面组织组员用自己所掌握的知识与技能为社会服务，使公众受益，同时达到专业实践的目的。 如何认识社会实践活动 社会实践活动是一种重要的学习方式，也是培养目标 社会实践活动过程是学生提高综合能力的过程 社会实践活动是学生健康成长的必要渠道 如何组织兴趣小组的社会实践活动： 活动对象是小组组员，活动的内容、形式要与组员的基础条件相吻合。 “了解社会”和“服务社会”是不可缺少的两个环节。“了解社会”要与人群密切接触。“服务社会”的过程是运用知识和技能的过程，即专业实践的过程。 “活动准备”是尤为重要的活动组织程序。 教师是社会实践活动的倡导者、策划者、指导者和组织者。 社会实践活动的保障—— 要提升教师和管理者的认识和意识 要将社会实践活动纳入正常的活动内容 要将社会实践活动纳入教育活动管理，有计划、有检查、有指导、有交流。 要将社会实践活动纳入各级评价指标体系 要有必要的资金支持 要做好家长的宣传 工作 要认真设计和组织 * 兴趣小组活动是少年宫教育的重要活动形式 什么是少年宫教育 如何认识培训班 如何认识培训班 什么是兴趣小组活动 怎样认识兴趣小组活动 怎样认识兴趣小组活动 如何开展兴趣小组活动 关于社会实践活动 关于社