功夫在《课》外谈课堂效率的提高.ppt

以6，8为两边的三角形第三边c的取值范围是什么？ 就各分数段算出选择题、填空题、解答题的平均分，找出造成分数段间差距的题目原因； 在这时常常发现解答题中的计算题做对与否是造成及格与不及格的分水岭；而圆的证明题与函数中等难度的解答题解出与否是能否考上96分（80分数段）的另一分水岭；填空选择错误过半是造成48分（40分数段）以下低分的主要原因。在认真调查分析的基础上，指导各层次学生做各自有针对性的练习，使学习成绩的提高事半功倍。 CBDA 2、“答非所问”。 这一错误的产生是由于同学们在解题时关注点不全面，想了这个忘了那个。我仔细分析，大致情况是这样：在每道题中都有一个赛点，或者说是一个难点，有些题是出现连续的几个赛点，一般同学们在突破赛点，解决难点后是非常兴奋的，我懂了，我会了，我明白，给自己的感觉是这道题的分数唾手可得，就什么都不顾了，问乙多少答成了丙多少，问多多少答成了总数是多少，问男比女答成了女比男……有同学感叹：我怎么忘了乘以3了呢？我怎么最后没加起来呢？……这种情况比比皆是。 例如：如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠C＝90°， AB＝AD＝4，BC＝6，以A为圆心在梯形内画出一 个最大的扇形（图中阴影部分）的周长是 ◆ ． 错误：周长是 ． 又例如：为了开展阳光体育运动，坚持让中小学生“每天锻炼一小时”，某市某县体育局做了一个随机调查，调查内容是：每天锻炼是否超过1h及锻炼未超过1h的原因．他们随机调查了720名学生，用所得的数据制成了扇形统计图和频数分布直方图（图1、图2）．超过 1h未超1h270°图140003503002501501005020012020其他不喜欢没时间原因图2 根据图示，请回答以下问题： （1）“没时间”的人数是 ，并补全频数分布直方图； （2）2007年该市中小学生约32万人，按此调查，可以估计2007年全市中小学生每天锻炼超过1h的约有 万人； （3）如果计划2009年该市中小学生每天锻炼未超过1h的人数降到6万人，求2007年至2009年锻炼未超过1h人数的年平均降低的百分率． （3）的错误：设2007年至2009年锻炼未超过1h人数的年平均降低的百分率为x。 据题意得：原因： “2007年全市中小学生每天锻炼超过1h的约有 8 万人”在前面（2）题出现，受做过的（2）题的影响，忽略问题（3）是问“未超过1h人数年平均降低的百分率”而“8万”是2007年锻炼超过1h的，对关键词“超过1h的” 与“未超过1h的”的改变审题不认真而出错。 改正： 超过 1h 未超1h 270° 400 0 350 300 250 150 100 50 200 120 20 其他 不喜欢 没时间 因此在审题时一定要认真，再认真，条件是什么？条件与条件之间的关系是什么？数据又是什么？与问题有怎样的联系？这些都需要思索一番的，我们在教学过程中一般都强调同学们画图、列条件、标数据、写等量关系等，把题目中提供的信息，通过自己的大脑再在草稿纸上表现出来，这样不易遗漏。当然这些都存在一个时间和效率问题，在考试时是不容你花大量的时间琢磨的，要在有限的时间内把题意掌握清楚，争取不受原来那些题的干扰。 C B D A * ------谈初中数学课堂效率的提高 昆明三中 杨竹君 提高课堂效率，是每位教师的心愿，是当前减负增效形式下对每一位教师提出的要求，是课堂教学中永远不变的旋律。如何提高课堂效率，我认为主要看每位教师课外下的功夫怎样？我个人谈一下我的做法，希望对各位同行有所启发。 一、备课功 将所要讲解的知识点做好课堂设计。 一、备教材。备教 学重点与难点： 第一阶段：备教材 3）精选例题、精简作业、以中低档题训练为主了吗？； 1）单元知识的重点、难点、考点找准了吗？ 2）教学设计符合学生的需求吗？ 串“知识点”法： 【例】《二次函数》的图像与性质 请研究二次函数y=x2+4x+3的图象及其性质，并尽可能多地写出有关结论。 解：（1）图象的开口方向: （2）顶点坐标： （3）对称轴： （4）图象与x轴的交点为： （5）图象与y轴的交点为： （6）增减性： （7）最大值或最小值： （8）y的正负性： （9）图象的平移： （10）图象在x轴上截得的线段长 （11）对称抛物线： （12）图象与y轴的交点关于对称轴的对称点坐标