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张开你的慧眼 ----记叙文写作训练 学习目标 1.扎实掌握记叙文六要素，提高记叙文写作能力。 2.自主学习，合作探究，学会将张开慧眼、细致观察、以小见大应用于具体写作实践的方法； 3.全力以赴，激情参与，说真话，吐真情，明白善于观察生活在写作活动中的重要意义。 三、记叙文写作要点 １．明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空间的叙述和与主题无关的内容。 ２．一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题，即：when？该事发生的时间，　where？该事发生的地点，who？人物角色是谁，what？发生的是什么事，why？该事发生的原因，以及how？事件的结果是如何造成的等等。 ３． 一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使叙述完整。 ４． 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙”和“穿插叙述”的方法，但初学者最好采用“顺叙”的方法进行训练，以情节发生时间的先后为序。 一、选准观察的角度 二、用“心眼”去观察 三、选材要严，开掘要深 四、“已有的真事”与“会有的实情” 观察的方法 一、选准观察的角度 李乐薇在这么短短的一段文字，写景的观察点和观察角度各有两个。从“有了这许多树”至小屋和树的关系，树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。这是立足山上，是近看，看局部。从“换个角度”至“轻灵而自由”，继续写小屋和树的关系，立足点移致了远远的山下，为仰望远观。 作者之所以要选择这么多的角度来观察和描写小屋，一是为了多角度地写出小屋的恰如“空中楼阁”的特点，二是通过这样多角度的描写，充分表达自己对小屋的喜爱。或者换句话说，正是因为作者把自己对小屋的喜爱之情充分融入了这种多角度的描写中，所以作者笔下的小屋既是客观的又是主观的，小屋因此而获得了人格化，它也因此格外动人。 二、用“心眼”去观察 教材上的两种观点，后者无疑是正确的，而前者是片面的。 我们在观察生活时，看起来是一种客观活动，实际上是带有很大主观色彩的。换句话说，不带感情描摹的景物和实录的事件是很难感动人的。因此，观察者在观察中一定要尽量加强情感活动，精细地体验这种情感活动。在观察某一场所、某一事件或某一景物时，不仅要注意具体的景物、人物或事件的发展，还要努力感受笼罩着某个特定场合的气氛和情调，以保证在行文时找准文章应有的基调，为写出某种韵味提供基础。因此俄国文学理论家车尔尼雪夫斯基说：“观察从来就不只是眼睛的事情。” 三、选材要严，开掘要深 1、第一件是爸爸穿着木屐在雨中背着我艰难行走，“我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下”“反复聆听木屐敲击土地的声音”；第二件是长大一些后，不肯再让爸爸背，但“我执拗不住”，“路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印”；第三件是“我”想达到要一双雨靴的目的，将木屐“藏在山洞里，谎称丢了”，爸爸却连夜做了一双“新的，但做工粗糙的木屐摆在床前”。这几件事表现父子情深，主题集中。木屐成了作者叙事的线索物，更是作者感情的一个凝结点。 2、选材除围绕主题外，还得注意：一是要选择最典型的材料。二是要选择新鲜、生动的材料。 四、“已有的真事”与“会有的实情” 教材中的两种意见，无疑后一种更有道理。 写文章当然要选择真实、准确的材料，真实是文章的生命。材料真实，令人可信，文章才有说服力。植被虚假失真，就会引出错误或片面的观点，造成不良的社会影响。但这并不等于说写文章只能写生活中“已有的真事”，而是只要写出生活中“会有的实情”即可。 这里所说的“真实”有两层含义：一是确有其人其事，真实准确，二是反映出某种事物的本质。作品中所写的人和事，虽然不是生活中实有的，但它符合生活逻辑，合乎人情事理，能深刻地反映事物的本质，所以在艺术上是真实的。 真实是文章的生命。我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历、耳闻目睹的有真实感的材料。只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。 眼处心生句自神，暗中摸索总非真。 ----金·元好问 对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便发现别人没有发现过和写过的特点。 ----法·福楼拜 同学们，愉快而又充实的寒假结束了，相信你在这个寒假中肯定有许多