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食品与药品 Foodand 2007年第9卷第05A期 37 Drug 多媒体教学在眼科学研究生临床实习中的应用 方爱武 (温州医学院附属眼视光医院，浙江 温州325027) 摘 要：为提高眼科学研究生学习临床知识的兴趣和实习效果，在临床实习带教的基础上开展多媒体教学，观摩手 术录象、典型病例图片，应用多媒体开展讲座和疑难病例讨论。数年的实践证明，这个方法有利于提高学生毕业 实习的质量。 关键词：临床教学；教学方法；毕业实习；眼科学 中图分类号：G642．0 文献标识码：B 文章编号：1 现代教育理念认为教育是以育人为目的的社会实 践活动，教学的主要目的是调动学生学习的主动 焦电生理的应用等；选择的手术录象有小梁切除 性、积极性和创造性，启迪智慧，挖掘潜能，培 术、非穿透性小梁切除术、前房引流物植入术、滤 养高素质的人才【11。我们在眼科学研究生临床实习的 过泡分离术、超声乳化白内障摘除术等。每轮(3 同时开展了相关知识的多媒体教学，观摩手术录 个月)选择6个专题开展多媒体教学，讲演或观摩 min，余15～30min提出问题，由 象、典型病例照片，应用多媒体开展疑难病例讨论 手术录象30～45 和专题讲座，这一方法调动了学生学习的主动性和 听课的学生或教师答疑，其他人补充、纠正。对有 积极性，提高了教学、实习质量。 异议的问题共同讨论，最后教师提出正确的解决方 l 实施方法 案。由带教老师评价和总结学生的表现。 1．1 前期准备 2效果 召开座谈会，根据专业需要，结合学生的兴趣 2．1形象化学习 和专长，确定多媒体教学的内容和要求，组织教学 多媒体教学形象、生动地展示了典型病例的体 材料、备课。 征、疑难病例的照片及手术过程，使学生在没有接 1．2培养对象及方式 触到患者的情况下也可以得到感性认识，产生学习 培养对象是在温州医学院附属眼视光医院学习的 临床知识的兴趣，取得了良好的学习效果。 眼科学或眼视光学硕士研究生和眼科学博士研究生。 2．2 自主学习 在临床带教的同时，根据临床排班情况及轮转学生 我们在开展多媒体教学的过程中引入了讨论式教 的数量，确定多媒体教学的频率为每2周1次，每学法，留出一部分时间让大家提问、讨论。学生能 次1h。 主动应用学过的理论知识和临床实践经验和技能去思 1．3 讲座内容 维、分析、判断，变被动学习为主动学习。此法 教师准备的选题包括原发性闭角型青光眼的诊断 和治疗原则，原发性开角型青光眼的眼底表现，先 曲同工之处，强调自主学习…。听课的学生为准备 天性青光眼的诊断和治疗，前房角镜的检查和分 问题、回答问题，须有目的地、主动地查阅和学习 类，新生血管性青光眼的分期和治疗，滤过泡的分 该专题的相关文献资料，从而更牢固地掌握该专题 类和处理，干扰素在青光眼中的应用，青光眼的视 的知识和临床技能。 神经保护，计算机自动视野计检查及青光眼视野改 2．3培养自学能力 收稿日期：2007—03—08 作者简介：方爱武(1967一)，女，浙江温州人，专业方向眼科学青光眼Tel：0577 E—mail：law@mail．eye．ac．cn 万方数据 食品与药品 Food 38 andDrug2007年第9卷第05A期 在观摩手术录象前，要求学生自学该手术的适 导学生进行有目的、广泛、深入的讨论，敏锐发现 应证、手术步骤和并发