英语听力测试中“预测法”的应用.docVIP

英语听力测试中“预测法”的应用 　　摘要：初中学生认为英语听力很难取得好成绩，英语教师应该注重采取多种教学手段来激励学生学好英语，但也不能忽略答题技巧的训练与培养。听力“预测法”能够帮助学生们从容面对考试，引领学生们走向成功！ 　　关键词：英语；听力技巧；预测法；提高成绩 　　 　　 　　在新课改的背景下，英语教师应该注重采取多种教学手段来激励学生学好英语，但不能忽略的是答题技巧的训练与培养，显然这对英语教师提出了更高的要求，而教会学生运用“预测法”的方法来答题，是离这一要求又进了一步。它在英语试卷的解题过程中发挥着重要的作用。 　　一、听力考试中“预测法”的来历 　　目前，初中英语考试中，听力是学生们认为最难的。唯有听力，是没有更多机会重复的，不管你听懂还是没听懂，就过去了。所以，学生们经常异想天开，要是事先知道即将听到的内容就好了，可这怎么可能呢？ 　　在平时我们教授学生听力技巧时，一般都会涉及到让他们先通读全题（包括选项），让他们心里对该题有一个整体的把握，再听。渐渐的学生有时就开始说，这个选B,那个选C，并能够说出恰当的理由。这就是最初的“预测法”的来历。在今后的教学中，慢慢发现这是做听力题时不可缺少的重要解题方法。 　　所谓“预测”，就是指在听力考试时，根据所给材料（选择题）及平时所掌握的知识，对即将听到的内容进行预测或推测。 　　 二、听力考试的预测方法 　　（一）标题预测法。 　　根据标题进行预测。英语听力考试时如给一段文章，大多有标题。而标题中所包含的信息量足以使学生预测到文章的大体内容。比如“城市的污染问题”(The Problems of City Pollution)，这个标题会使我们对其内容作如下的预测展开：Introduction→Kinds of pollution→Results of pollution→What Should be done. 　　(二)主题句预测法。 　　 根据主题句进行预测。第一段落的首句往往是整篇话语的主题句，其中包含着该段的主题和中心思想。因此，根据主题句往往就可以预测整段的内容。而且把每一段落的首句连接起来，便可得到整篇话语的梗概。 　　（三）逐句预测法。 　　这是听力过程中最自然的过程，因为语言的线性性质使学生可以进行逐句预测，逐句验证。学生运用逐句增加的信息量，去预测下一句的发展，累积起条，便可把握全貌。 　　（四）语法关系预测法。 　　通过语法关系来预测说话的内容。人们讲话时所用的句型形式虽然各异，有肯定、否定、疑句、长句、短句、简单句、并列句、复合句、主动态、被动态等，但相对来讲，下列四种类型的句子在口语中出现频率比较高。 　　1.比较句。 　　比较句一般用来比较或对比两种相同或不同的可比的东西或人，听到句子的前半部，学生完全能够根据句子的结构预测出后半句的内容。如： 　　Jack is much taller than I d imagined. 　　This typewriter works better than the newer one . 　　2.条件句。 　　常有明显话语标记的表示条件的词，如： 　　if， even if， unless， only if， in case， whether or not， in the event (that)， provided (that)，后半句出现的就是以这些词为条件的内容。如： 　　If you want to get well， you’d better take your medicine every day. 　　Had we started out earlier， we wouldn’t have missed the train . 　　3.叙述一连串事件的句子。 　　在表示一系列事情时，往往有一个表示时间先后次序的词，如 　　She didn’t go to bed until after she’s finished her homeW0rk. 　　Before her marriage， Edith lived in New York. 　　4)因果句，如： 　　The sharply increased sales were produced by a vigorous advertising campain . 　　All Of them rushed out of their houses when the earth quake started. 　　 （五）关键词预测法。 　　根据关键词进行预测。即根据主题去预测段落中可能出现的关键词。例如：一段发生在法庭上的对话，那么其中必然会出现诸如：witness