高校教师队伍建设在现行教育体制改革中的地位与作用.docVIP

　　高校教师队伍建设在现行教育体制改革中的地位与作用 高校教师队伍建设在现行教育体制改革中的地位与作用 [摘要]高校教师队伍建设一直是备受教育学研究者们关注的主题，本文以尊师重道为出发点从提高教师自身素质、规范教师行为准则、重视教师科研水平及教师考评制度体系四个方面对加强高校教师队伍建设的重要作用做了全面分析。由此看出，师资队伍建设是高校体制改革的核心。 　　[关键词]高校改革 教师队伍建设 尊师重道 　　 　　最近十几年来，高校体制改革是中国教育系统里最热门的词汇，随着体制改革的不断深入，现代高等教育的职能越来越受到公众的注目，而中国高等教育的发展方向在高校急剧扩招的背景下也发生了重大转变。2006年3月1日在国新办举行的新闻发布会上教育部周济部长介绍，2005年中国各种形式的高等教育在校生总规模2300万人，比2000年增加1071万人；高等学校的毛入学率达到21％，比2000年提高了8.5个百分点，标志着中国高等教育跨入国际公认的大众化阶段。随着高等教育的大众化，面对数量日益庞大的大学生群体，在教育体系中占主导地位的教师，其重要作用不容忽视。 　　 　　一、尊师重道在师德教育中的重要地位 　　 　　《礼记文王世学》：师也者，教之以事，而喻褚德者也。作为能够担当此重任的师者，不仅拥有渊博的知识，还要懂得传授知识的技能与才干。尊师重道是师德教育的中心，之所以要尊师，从性恶论中看出端倪。荀子认为人之性恶，其善者伪也（《荀子性恶篇》），也就是说，善恶在人的天性中并不存在，人的本性以恶为主导，人性中的仁义品格依赖于后天的培养，而这种培养来源于师长的悉心教诲。如果在学习成长的过程中有师长不悔的教育和培养，人性中恶的成分就会大大减少，表现出积极向善的一面；如果没有师长任劳任怨的培育，人性中恶的成分便会占绝大多数，这样表现出来的人性是自私、贪婪、委琐甚至没有存在的意义。因此，人性的善恶表现与师道有直接关系。 　　尊师重道在中国传统教育规范中颇受人们重视，它反映了社会受教育的程度以及社会文明的程度，在与现代教育体制相结合的过程中，直接或间接地影响了现代教育的发展方向。因此，师德教育的重要性和特殊性在当代社会越来越受到瞩目。 　　 　　二、加强师德师风建设，规范教师的自身综合素质 　　 　　尊重教师是尊重教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。这说明教师在教育体系中是推动教育向前发展的主力军，在提倡全社会尊重教师的同时对教师自身在各个方面的要求势必会更高、更严。 　　提高教师自身素质的核心在于加强师德师风建设，如何加强师德师风建设可以从两个方面来准备。一方面完善教师制度建设，将教师职业道德规范、教师学术道德规范、教师综合评价等制度以及教师师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据，建立师德师风建设的长效机制。另一方面加强.L].中华书局，1992.8. 　　[2]胡锦涛.在全国优秀教师代表座谈会上的讲话[J].中国高等教育，2007，（18）：4-5. 　　[3]陈玉琨.教育评估的理论与技术[M].广州：广东高等教育初版社，1987.25-26. 　　[4]赵雪珍，杨潮.完善高校教师工作业绩考核评价体系[J].中国高教研究，2004，（6）：73－74. 　　（作者单位：湖北工业大学人事处）