示范校建设中的德育工作和校园文化–王继平.pptVIP

示范校建设中的德育工作与校园文化 一、德育工作是中职学校的首要工作 德育工作是中职学校的首要工作 德育工作是中职学校的首要工作 德育工作是中职学校的首要工作 二、中职德育要遵循规律、突出特点 中职德育要遵循规律、突出特点 中职德育要遵循规律、突出特点 中职德育要遵循规律、突出特点 中职德育要遵循规律、突出特点 三、职业学校校园文化应有自身特色 职业学校校园文化应有自身特色 职业学校校园文化应有自身特色 四、如何进行职业学校校园文化建设 如何进行职业学校校园文化建设 如何进行职业学校校园文化建设 如何进行职业学校校园文化建设 谢 谢 ！ * * 教育部职业教育与成人教育司 教育部职业技术教育中心研究所 王继平 2011年3月15日 清华 内 容 要 点 中职德育要遵循规律、突出特点 Ⅱ Ⅰ 德育工作是中职学校的首要工作 职业学校校园文化应有自身特色 Ⅲ 如何进行职业学校校园文化建设 Ⅳ ◆上世纪80年代及以前，中等职业学校的德育工作主要是参照其他几类学校德育工作的要求开展的。 ◆上世纪90年代以后，中等职业学校的德育工作逐步从普通高校和中小学中分离出来，专门予以研究、规划和推进。1993年，原国家教委针对职业教育的特点，进行了首轮中等职业学校德育课（当时称政治课）课程改革，构建了既区别于普通高校，又区别于普通高中的德育课课程体系。 ◆进入新世纪，中等职业教育德育工作进一步得到加强，取得突破性进展。一是2001年、 2008年，教育部先后进行了两轮中等职业学校德育课程改革。二是2004年，教育部制定了《中等职业学校德育大纲》和《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》。三是开展了丰富多彩的德育实践活动。 改革开放以来中职学校德育工作简要回顾 ◆2009年6月30日-7月1日，新中国成立以来第一次全国中等职业学校德育工作会议在天津召开。会上印发了《教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障部、共青团中央、全国妇联关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成[2009]11号）。中职学生思想道德教育工作进入“专门抓”的新阶段。 改革开放以来中职学校德育工作简要回顾 ◆中等职业学校德育工作对于学校坚持正确的办学方向，培养高素质劳动者和技能人才具有保障作用。职业教育培养的人将是未来产业工人的主体，职业学校学生的素质直接关系到我国劳动大军的素质，关系到经济与社会建设，也关系到我们国家政权的基础。我们国家的性质是以工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。要确保我们培养出来的人拥护党、拥护社会主义、热爱祖国、热爱人民，他们不仅会做事，而且会做人，不仅具有安身立命、服务社会的本领，而且具有为人处世、乐于奉献的品德。 ◆中等职业学校德育工作是办学质量的重要标志。基础能力建设是质量，高水平的师资是质量，科学的管理是质量，德育工作也是质量。实践证明，企业对学生的品德是相当看重的。 ◆随着职业教育的快速发展，学校办学规模的扩大，更需要加强德育工作。当前我国中等职业教育办学规模已经达到2000万人，这对学生德育工作与管理工作提出了挑战。我们只有与时俱进，不断探索德育工作的新思路、新途径、新方法，才能提高德育工作的针对性和实效性，保障职业教育又好又快发展。 充分认识中职学校德育工作重要性 一是大多处在15－18岁，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，有志向、有朝气，思想活跃，但也正处于青春期，逆反心理较强，易受外界干扰，教育的难度比较大。 二是80%以上来自农村、中西部地区和城市中低收入家庭，他们朴实勤奋，吃苦耐劳，但也或多或少存在着一些自卑感，渴望得到尊重。 三是许多学生动手能力较强，但一些学生文化基础较弱，学习文化知识的兴趣和能力不是很强。 四是大部分学生毕业后将直接进入社会就业，在校期间是成年之前最后一个系统学习阶段，迫切需要提高社会适应能力。 中职学生特点 ◆以爱国主义和改革创新教育为重点，深入进行民族精神和时代精神教育； ◆以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，进行理想信念教育； ◆以职业道德教育为重点，进行道德和法制教育； ◆以就业创业教育为重点，进行热爱劳动、崇尚实践、奉献社会的教育； ◆以培养良好的心理素质为重点，进行心理健康教育； ◆以珍爱生命、尊重他人为重点，进行健全人格教育 德育内容——增强时代性、针对性 德育方法——三大途径、十一载体 发挥德育课主渠道作用、 发挥各类课程教学的思想道德教育功能、 发挥实训实习的思想道德教育作用 大力开展校园文化建设、 大力开展社会实践活动、 大力开展职业指导工作、 大力开展深入细致的思想教育工作和心理健康教育、 大力开展校园网络思想道德教育。 加强学校制度建设，发挥学校管理的育人作用； 加强班主