人教B版必修3高中数学1.1.3.2“循环结构”同步课件.pptVIP

* 中小学课件 课前预习目标 课堂互动探究 课前预习目标 梳理知识 夯实基础 课堂互动探究 剖析归纳 触类旁通 第一章算法初步 §1.1　算法与程序框图§1.1.3　算法的三种基本逻辑结构和框图表示 第二课时　循环结构 学 习 目 标1.掌握两种常见循环结构的程序框图的画法． 2．能进行两种常见循环结构的程序框图之间的转化． 3．能正确设计程序框图，解决简单实际问题. 课 前 预 习循环结构 循环结构是指根据指定条件决定是否重复执行的控制结构. 一条或多条指令思 考 探 究1.循环结构的程序框图中一定含有判断框吗？ 提示　一定含有．在循环结构中需要判断是否继续执行循环体，故循环结构的程序框图中一定含有判断框． 2．循环结构的程序框图中判断框内的条件是唯一的吗？ 提示　不是．在具体的程序框图设计时，这里的条件可以不同，但不同表示应该有共同确定的结果. 课 前 热 身1.下列框图是循环结构的是(　　) A．①②　　　B． C．D． 解析　由循环结构的特点知，是循环结构，其中是顺序结构，是条件结构． 　答案　C 2.如图所示是一个循环结构的算法程序框图，下列说法中不正确的是(　　) A．①是循环变量初始化，循环将要开始 B．是循环体 C．是判断是否继续循环的终止条件 D．通常可以省略不写 解析　循环变量初始化不能省略，否则程序将不能正确执行，故D选项错误． 答案　D 3．如图是计算＋＋＋…＋的值的一个程序框图，其中判断框内应填入的是(　　) A．i100 B．i≤100 C．i50 D．i≤50 解析　循环终止的条件是对i的取值的判断，如果大于100了就要结束． 答案　B 4．已知某算法的程序框图如图所示，则输出的结果是(　　) A．3　　　　B．4　　　　C．5　　　　D．6 　解析　第一次循环：c＝3，a＝2，b＝3； 第二次循环：c＝5，a＝3，b＝5. 即循环终止的条件是b≥5，故输出c的值为5. 答案　C 　 1.循环结构的三要素及它们各自作用 (1)循环变量：应明确其初始值、步长和终值． (2)循环体：也称循环表达式，它是算法中反复执行的部分． (3)循环的终止条件：程序框图用一个判断框来表示，用它来判断是否执行循环体． 　重 点 突 破2．循环结构的算法的两种基本模式 循环结构程序框图一 　循环结构程序框图二 3．循环结构的特点 (1)循环结构不能是永无终止的“死循环”，一定要在某一条件下终止循环，这就需要用条件分支结构做出判断，因此循环结构中必然包含条件分支结构． (2)循环结构中的判断框有两个出口，一个是维持循环体操作，重复执行循环体；另一个是终止循环体操作，离开循环体． 例1　如图所示，程序框图的输出结果是(　　) A．3　　　B．4　　　C．5　　　D．8 典 例 剖 析剖析　本题求解的关键是列出每次循环以后每个变量的取值． 解析　第一次进入循环体有x＝2，y＝2； 第二次进入循环体有x＝4，y＝3； 第三次进入循环体有x＝8，y＝4； 跳出循环，故输出的结果是4. 　答案　B 规律技巧　识别循环结构的程序框图要正确判断进入循环和跳出循环的条件． 变式训练1　若某程序框图如图所示，则该程序运行后输出的值是________． 　解析　i＝1，T＝1；i＝2，T＝；i＝3，T＝； i＝4，T＝；i＝5，T＝；i＝65，循环结束． 则输出的值为. 答案　 　 例2　某程序框图如图所示，若输出的S＝57，则判断框内为(　　) A．k4　　　　B．k5 C．k6 D．k7 　剖析　由于省略了判断框，所以要根据程序框图以及最后输出结果计算每次的输出情况，从而判断应该填写的内容． 　解析　第一次循环：k＝2，S＝2×1＋2＝4；第二次循环：k＝3，S＝2×4＋3＝11；第三次循环：k＝4，S＝2×11＋4＝26；第四次循环：k＝5，S＝2×26＋5＝57.此时S＝57，循环结束，k＝5，所以判断框中应该为k4. 答案　A 规律技巧　查看循环结构的循环体时，一定要认清退出循环的条件和执行循环的条件是对立的.　变式训练2　阅读如图所示的程序框图，若输出s的值为－7，则判断框内可填写(　　) 　A．i3 B．i4 C．i5 D．i6 　解析　i＝1，s＝2； s＝2－1＝1，i＝1＋2＝3； s＝1－3＝－2，i＝3＋2＝5； s＝－2－5＝－7；i＝5＋2＝7. 若终止循环后输出s的值为－7， 则判断框内应填“i6”，故选D. 　答案　D 例3　设计算法求1×2×3×4×…×2010×2011×2014，并画出程序框图． 剖析　确定计数变量、累计变量和循环体后利用循环结构画出框图． 　解析　算法如下： S1　设M的值为1； 　S2　设i的值为2； S3　如果i≤2014，则执行S4，否则执行S6；