人教B版选修1-1高中数学3.3.2.2“利用导数研究函数的极值”课件.pptVIP

* 中小学课件 课堂讲练互动 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 端点 极值点 极值 端点处 最大值 最小值 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 3.3.2(二) 本专题栏目开关 填一填 研一研 练一练 3.3.2　利用导数研究函数的极值(二) 【学习要求】 1.理解函数最值的概念，了解其与函数极值的区别与联系. 2.会用导数求某定义域上函数的最值. 【学法指导】 弄清极值与最值的区别是学好本节的关键. 函数的最值是一个整体性的概念.函数极值是在局部上对函数值的比较，具有相对性；而函数的最值则是表示函数在整个定义域上的情况，是对整个区间上的函数值的比较. 1.函数f(x)在闭区间[a，b]上的最值 函数f(x)在闭区间[a，b]上的图象是一条连续不断的曲线，则该函数在[a，b]上一定能够取得最大值与最小值，函数的最值必在处或处取得.2.求函数y＝f(x)在[a，b]上的最大值与最小值的步骤： (1)求函数y＝f(x)在(a，b)内的； (2)将函数y＝f(x)的各极值与的函数值f(a)，f(b)比较，其中最大的一个是，最小的一个是. 探究点一　求函数的最值 问题1　如图，观察区间[a，b]上函数y＝f(x)的图象，你能找出它的极大值、极小值吗？ 答案　f(x1)，f(x3)，f(x5)是函数y＝f(x)的极小值； f(x2)，f(x4)，f(x6)是函数y＝f(x)的极大值. 问题2　观察问题1的函数y＝f(x)，你能找出函数f(x)在区间[a，b]上的最大值、最小值吗？若将区间改为(a，b)，f(x)在(a，b)上还有最值吗？由此你得到什么结论？ 答案　函数y＝f(x)在区间[a，b]上的最大值是f(a)，最小值是f(x3).若区间改为(a，b)，则f(x)有最小值f(x3)，无最大值.结论：一般地，如果在区间[a，b]上函数y＝f(x)的图象是一条连续不断的曲线，那么它必有最大值和最小值，且最值必在端点处或极值点处取得.问题3　函数的极值和最值有什么区别和联系？ 答案　函数的最大值、最小值是比较整个定义区间的函数值得出的，函数的极值是比较极值点附近的函数值得出的，函数的极值可以有多个，但最值只能有一个；极值只能在区间内取得，最值则可以在端点处取得；有极值的未必有最值，有最值的未必有极值；极值有可能成为最值，最值只要不在端点处取得必定是极值. 问题4　怎样求一个函数在闭区间上的最值？ 答案　只要求出函数的各个极值和端点处的函数值，进行比较即可. 例1　求下列函数的最值： (1)f(x)＝2x3－12x，x∈[－1,3]； (2)f(x)＝x＋sin x，x∈[0,2π]. 解　(1)f(x)＝2x3－12x，∴f′(x)＝6x2－12＝6(x＋)(x－)，令f′(x)＝0，解得x＝－或x＝.当x变化时，f′(x)与f(x)的变化状态如下表： x (－∞，－) － (－，) (，＋∞) f′(x) ＋ 0 － 0 ＋ f(x)  极大值  极小值  所以函数f(x)的单调递增区间为(－∞，－)，(，＋∞