高校辅导员工作特性分析与工作漫谈.docVIP

　　高校辅导员工作特性分析与工作漫谈 　　【摘 要】本文从高校辅导员的工作特性、角色定位、工作目的、工作原则出发， 总结 归纳了高校辅导员的工作重点，突出强调了大学新生适应 教育 、心理健康教育、大学生思想引导工作，分析了实际工作中应注意的技巧与方法。 　　【关键词】辅导员 工作特性 教育引导 　　 　　辅导员是高校从事学生德育工作，开展大学生思想 政治 教育的基层骨干力量，是大学生全面健康成长成才的指导者和引路人，对高校稳定、社会 发展 有着重大的影响。面对新时期全球 经济 一体化、价值观念多元化、科技信息 网络 化、生活节奏快速化的新形势，辅导员必须强化理论武装、摆正角色定位、提升业务能力，开拓创新、扎实工作，才能成为合格的思想政治教育工作者，才能充分实现自己的价值，教育服务好学生。 　　 　　一、 科学 分析辅导员工作特性，正确认识辅导员角色定位 　　 　　1.辅导员工作的使命性 　　辅导员工作是一项神圣而光荣的职业，是党和国家教育事业发展的需要，是信息经济社会全面发展的需要，是大学生自身成长发展 规律 的需要，也是社会无数家庭父母的需要。辅导员工作任务艰巨，使命光荣。辅导员应站在国家的高度、社会的角度，坚守信念，追求崇高，甘于奉献，承认学生差异，包容学生多样，用真心、真情、真爱服务大学生，实现辅导员自我角色认知与社会价值。 　　2.辅导员工作的思想性 　　青年代表未来，青年创造未来。只有赢得青年，才能赢得未来。辅导员作为加强和改进大学生思想政治工作的骨干力量，顺应了时代的要求，肩负着 历史 的重托，承载着人民的期望。辅导员应高举马克思主义伟大旗帜，不断用马克思主义的最新理论成果武装头脑，指导实践，推进工作，高歌以爱国主义为核心的民族精神和以科技创新为核心的时代精神，高唱以“八荣八耻”、振奋精神、扎实工作、开拓进取、不断深化推进大学生思想政治教育工作。 　　3.辅导员工作的服务性 　　辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人，应切入学生最关心、最直接、最具体、最难为的事情着手，引导学生学会学习，变学会为会学；引导学生学会自强，变助我为我助；引导学生学会创业，变就业为创业；引导学生学会自信，变压力为阳光，切实服务于大学生的成长成才；从起初“我应该做什么”的责任与要求转变为“我愿意做什么”的主动与意愿，将工作职责化为自己的使命。 　　4.辅导员工作的创造性 　　辅导员与大学生朝夕相处，与青春朝夕相处，与青春共情移情，在完成工作的同时达成工作业绩，实现自我完善；辅导员工作琐碎、任务重、压力大，但其每天都有新情况、新发现、新收获；同时，辅导员在引导教育服务学生的同时，自身的协调沟通得到训练、健康心态得以保持、人生价值得以实现，从而使得辅导员每天都有创造。创造性成为辅导员工作的永恒主题。 　　5.辅导员的角色定位 　　辅导员承担着学生的日常教育管理、素质拓展、学业指导、创业引导、就业指导等与学生全面健康成长成才息息相关的工作，是学生成长最直接的引导者，是高校稳定的直接维护者，是校园文化建设的直接组织者，是学风建设的直接实施者，是大学精神的直接营造者与传播者。 　　 　　二、辅导员的工作重点 　　 　　当前，学生工作应牢牢把握： 　　1.维护学校政治稳定是学生工作的重中之重；所有工作都要服务于稳定大局。 　　2.学生身心健康与人身财产安全是学生工作的基本目标和保障； 　　3.学风建设是学生工作的永恒主题。 　　4.贫困生资助、学困生帮扶是学生工作的重要内容。 　　5.做好毕业生创业意识引导，就业服务指导工作。 　　三、辅导员具体工作的三个方面 　　 　　辅导员工作应学会从紊乱中寻找脉络，在繁杂中发现主线，化繁为简，举重若轻，从容应对。在诸多工作中，辅导员应突出做好大学生新生适应 教育 ，把握大学生心理健康教育，强调大学生思想引导工作。 　　1.大学新生适应教育 　　(1)深入到学生中去、了解学生、关心学生、理解学生、爱护学生。 　　(2)从新生入学就要认真做好学生“对号入座”工作，做好学生情况记录工作。这是必须也是必要的。 　　(3)在学生军训期间，辅导员要坚守岗位、热情服务；做到军训结束后能基本认识所有学生，为后续工作打基础。必须谨记学生军训不但是为学生排队，更是为广大辅导员自己排队。 　　2.心理健康教育 　　大学生心理健康是指心理状态的平衡与和谐。辅导员要重视大学生心理健康教育，根据大学生身心 发展 特点与教育 规律 ，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优秀品质，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。在实际工作时应注意把握： 　　(1)听是比看更重要的 艺术 ，要善于倾听学生；好的心理咨询师、训练师一定是个好的听众，而不是一