《我们身边的线条》说课稿ppt.ppt

* * * 《我们身边的线条》说课 一，说教材 根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，确定本课是属于“造型表现”学习领域。本节课的内容与学生的生活紧密联系，因此要求体现课程设计注重人文关怀，让学生从小就知道生活中的我就是美的创作者。 二，说教学对象 线条是儿童最简单、最直接的一种绘画语言，一年级学生学习线条画画，不但可以促进他们的审美和个性的发展，在学习的过程中，还可以挖掘他们的创作潜能，培养想象力和创造力。 三，说教学目标 知识目标：引导学生从生活中发现线条，认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美。 能力目标：认识各种各样的线，了解线所表达的情感，体验线的造型，探究线的含义。 情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。 四，说教学重难点 教学重点是：发现生活中，艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 教学难点是：线的组织及变化，用线条表现出丰富的画面。 五，说教学教法 遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力 六，教学设计 （—）创设情境,欣赏线条 因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放身边会动的线条的动画片段，把学生带入线条的世界中，让学生欣赏认识造型各异、风格独特、排列不同的线条，为后面设计线条做好铺垫，从而引出本课课题—我们身边的线条 （二）引导启发，自主探究 听一听，用线条表现音乐，也从视觉上展示了作画者的心情，线条画面与音乐的结合，会给学生心灵带来一种震撼，会让他们感觉到线条是如此的有趣、如此的多变、如此的富有生命力！再让学生以小组为单位，折一折，变一变线条，谈谈自已的感受，进一步认识各种线条， 教师小结。 直 线 曲 线 折 线 （二）引导启发，自主探究 自主探究、合作交流是新课程标准倡导的学习方式。引导学生从身边找答案，找我们身边的线条。用线条比划听到的音乐，达到寓教于乐的目的。接着欣赏大师吴冠中的《春如线》作品，引出教师示范，边讲解边演示，多种线条的排列和多种颜色的组织，展示出一个设计与众不同的画面。让学生在小组中交流、合作、探讨，使重、难点在小组合作、 自主探究中得到了解决。 虚线 曲线 折线 折线 虚线 直线 直线 交叉线 曲线 弧线 弧线 （三）大胆创作 设计这一环节，鼓励学生进行创作，在创作过程中，让学生选择自己喜欢的线条，大胆地用彩笔在纸上画一幅美丽的图画。让学生在欣赏、实践的过程中中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 （四）展示欣赏，评价学生作品 设计“展示欣赏——线条乐园”环节，做到问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。 （五）课堂小结，扩展延伸 在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐？”从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。 七，板书设计 根据教学活动的安排，板书设计分三部分： 课题：我们身边的线条 基本特征示意图和展示区。 内容：直线、曲线、折线。 直 线 曲 线 折 线 我们身边的线条 展 示 区 示 意 图 * * *