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　　高职高专毕业生就业问题探讨 　　摘要：高职高专毕业生就业形势的严峻性已引起国家的重视，增加高职高专毕业学生就业率要从社会工作岗位群、国家政策支持、学校毕业推荐等各方面做好就业工作，同时改变就业观念，明确高技能人才也是社会急需的人才，提高自身技能、素质尤为重要。 　　关键词：就业；技能；高职高专 教育 　　 　　2009年高校毕业生规模达到611万人，比2008年增加52万人，高职院校人数占半壁江山。2009年高职院校毕业生就业形势在 经济 运行不稳定因素增多、部分地区遭受重大 自然 灾害带来的不利影响，加上去年还有一部分毕业生没有实现就业的情况下，形势依然严峻。 　　做好高职毕业生就业工作，是提高高职教育质量，保持高职教育又快又好、稳定 发展 的需要。毕业生就业状况是社会检验、评价高职教育质量的重要指标，是学校核心竞争力之一，毕业生就业状况如何直接关系到人民群众对高职教育的认同和选择。如果一所学校的毕业生大多数都难以就业，就不能说这所学校的教育质量是好的，同时也要看到，毕业生就业状况如何，一定程度上也会影响在校学生的学习状态，甚至影响学校的稳定。因此，做好毕业生就业工作，不断提高教育质量，是每一所高职学校发展的内在需求，是整个高职教育事业 科学 发展、持续发展、健康发展的必然要求。 　　高职院校应以就业为导向，设置和调整专业课程设置，灵活增减专业；高职学校要全面实施“质量工程”，加快人才培养模式改革，突出在知识更新、实践教学、创新教育等关键环节深化改革；加大创业教育力度，鼓励毕业生自主创业；在国家政策条件下积极鼓励学生到基层就业；重点推进“双证书”和“订单式”培养；通过深化教学改革，切实提高高职毕业生的操作技能、实践技能、就业能力、创新能力、创业能力，提高他们的就业竞争力。 　　针对上述特点，促进高职毕业生就业应从以下几个方面着手： 　　 　　一、培养学生操作技能、做好双证书教育制度 　　 　　双证书是指“毕业证书”和“职业资格证书(技能证书)”。为了促进高职毕业生就业，拓展就业渠道必须推行双证书制度。要想找一份合适的工作，仅靠一张毕业证是远远不够的，过硬的技能才是就业的敲门砖。由于高等职业教育是区别于本科教育的教育，高职教育的特点是突出技能和实践方面的培养，所以，高职院校毕业学生能更快适应岗位操作的需求，用人单位也愿意招聘不需要岗前培训就能上岗的学生。这样可以节省培训费用、节省时间成本。对用人单位来说，当前经济形势下招聘人才够用就好，不应盲目追求高学历，那样只会带来高成本、高负担，而高职院校学生在技能、知识深度上完全满足 企业 的需求。国家现在鼓励有条件的高等职业院校建立职业技能鉴定机构，开展职业技能的鉴定工作。尽快推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，对学生就业是非常有帮助的。知识和技能是 现代 社会发展的动力，只有具备过硬的技能才会赢得企业的信赖，社会才能进步。所以要做好技能的培养，使大多数学生毕业时拿到双证书，为他们尽快走上工作岗位打好基础。 　　 　　二、转变就业观念，引导毕业生面向基层就业、自主创业 　　 　　积极引导、大力推进毕业生面向基层就业、自主创业。很多毕业生不愿去基层工作，现实的考虑可能是基层工作的辛苦和薪酬不成比例。针对这个问题，要对学生思想做好工作。面对2009年国内外经济形势和就业形势，必须尽快转变就业观念，能在基层就业的就先去就业，基层是最缺人才的地方，也是最容易成功的地方，国家对去基层就业有很多优惠政策，要鼓励学生去基层就业、创业。 　　 　　三、积极强化实践环节，开展顶岗实习，大力开展校企合作与订单式培养 　　 　　高职教育非常重视实习、实践教学，在这方面很多高职院校采用了2+1教育模式，即前两年在校学习技能，开设实验课、实践课，最后一年学生定岗实习。学校多开设实验课、实践课是高职教育的特色之一，这也是同培养高技能人才密不可分的。定岗实习则可以进一步巩固技能，同时可以发现工作中的难题，与老师交流讨论解决方案。 　　四、积极调整教学内容，加强实习实践，切实提高毕业生就业竞争力 　　 　　从长远目标上讲， 教育 部门要把高校毕业生就业工作的重点转移到深化教育教学改革、促进人才培养与社会需求的适应性上来。针对当前形势，今后几个月，各高等学校要紧紧抓住毕业生离校前的教学环节，根据社会需要及时调整教学内容，增加必要的专业培训；要大力组织以促进就业为目的的实习实践，确保毕业生在离校前都能参加实习实践活动，增强毕业生的岗位适应性。高职院校要普遍实行“订单式”培养，确保学生至少有半年时间的顶岗实习，加强职业技能培训，特别是要抓紧落实近年来一直在强调、但一直落实不好的相关专业应届毕业生都获得相应职业资格证书的工作，这项工作对促进高职毕业生就业有很大帮助