七年级下册语文教学工作计划1.docVIP

七年级（2）班下册语文教学工作计划 新泉学校 蔡院萍 学生情况分析 七（二）班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是： 学生对语文课的认识和理解有了拓展、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。 存在的不足是： 学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，两极分化严重，积累较少，阅读面不广。 二、教材分析 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章，从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。 本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。 课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。 汉语知识：了解实词。 三、教学设想 首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。 第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。 第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 四、教学措施与方法 1继续采用五步导学达标教学模式，培养学生自主，探究，合作的学习习惯。2创设积极有效的学习环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。3利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣，使之在听写词语背诵课文，写作乃至口头表达方面都有一种与人一争高下的竞争意识。4教师培养优生，优生辅导中等生，中等生带动后进生，有效提高学生的语文学习质量。5多抓学生的闪光点，多表扬少批评，树立学生的信心。6激励学生自主预习，自觉积累，积极写作，展示。7加强课堂常规建设，养成良好习惯。8及时写好教后反思，总结教学中的得与失，及时改进。 五、本期目标 力争在期末检测中优秀率可达百分之二十，及格率达百分之九十，使优生更优，及格学生的能力有所提高。 六、教学进度表 第一周　从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3） 第二周丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永 综合性学习：成长的烦恼第四周黄河颂（3）最后一课（4）第五周艰难的国运与雄健的国民（2