(苏教版)2016高考语文总复习课件——教材文言文复习学案：必修三(一).pptVIP

学案3　必修三(一) ——《指南录后序》、《五人墓碑记》、 《烛之武 退秦师》、《谏太宗十思疏》 练出高分　 [学案目标]　1.把本学案四篇文言文分散的语言点集中归类，重点掌握“其”“因”“则”等虚词。2.从本学案所具有的语言特点出发，重点掌握“类聚法”积累实词、辨识文言偏义复词以及利用对称特点推断词义的方法。 1　基础整合 2　重点突破 3　随堂训练 1　基础整合 机会 有时，间或 追究，查办 握 接近于 危险 比较 看，观察 治理得好 治理 代替 容易 改变 授官 整治 同“矣” 太，极 停止 请示 申告 诚心 如果 互相 偏指一方，他 连词，就 连词，却 副词，表婉商，还是 副词，表反问，难道 副词，表推测，大概 副词，表肯定，一定 3.注意句式特点，翻译下列句子。 ①贾家庄几为巡徼所陵迫死。 译文： 句式： ②今急而求子，是寡人之过也。 译文： 句式： 在贾家庄(我)几乎被巡查的军官凌侮逼迫而死。 被动句。 现在(情况)紧急却求您，这是我的过错。 判断句。 ③夫晋，何厌之有？ 译文： 句式： 晋国，(它的欲望)有什么满足？ 宾语前置句。 2　重点突破 1.用类聚法记实词。 通常，对于实词，尤其是多义词，采用的是以本义为中心向引申义扩散的辐射法。其实，为了更快更多地掌握词义，还可以使用类聚法。即把相同意思的词放在一起集中记忆。 例如：表示“去、到、往”意思的文言词语，有“之”“如”“适”“造”“至”“诣”“趋”等。 ①请说出表示授予官职的词语： 、 、 。 ②请说出表示假设意思的连词： 、 、 、 、 、 、 。 ③请说出表示“不久”“没有多久”的复音词： 、 、 。 ④请说出表示“随即”“立刻”“马上”的词语： a.北亦未敢 轻吾国。 b. 具以北虚实告东西二阃。 c.沛公至军， 诛杀曹无伤。 d.哙 带剑拥盾入军门。 除 拜 迁 若 使 苟 诚 向 如 而 已而 既而 未几 遽 即 立 即 2.如何辨识偏义复词。 偏义复词在文言文中常出现，辨识它对理解文言文不可或缺。如何辨识偏义复词呢？ 首先，了解特点。①由两个相对或相反的词或语素构成；②词义不是两个单音词词义相加，而是偏指一方，即只取其中一个单音词的词义，另一个单音词仅作陪衬，凑音节。 其次，掌握方法。第一步，看组成。看这个复合词是否由两个单音词——相对或相近的单音词组成。第二步，看语境。偏义复词不是“天生”的，而是由语境决定的。如：奉使往来，无留北者。“往来”是指去和来，但据“无留北者”这句，可以推知是偏指“往”义。 (1)试着运用上面的辨识方法，判断下列句中加点的偏义词偏指何意。 ①呜呼！死生，昼夜事也。 偏指 ②但欲求死，不复顾利害。 偏指 ③令五人者保其首领，以老于户牖之下。 偏指 ④沛公则置车骑，脱身独骑。 偏指 . . . . . . . . “死” “害” “首” “车” (2)偏义复词有时容易与同义复词相混淆，特别需要联系语境辨析。请判断下列句中的加点词语是否是偏义复词。 ①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ②忧懈怠，则思慎始而敬终。 ③不能容于远近。 ④今有一人，入人园圃，窃其桃李。 ⑤南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。 . . . . . . . . . . ⑤南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。 ⑥度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ⑦傲物则骨肉为行路。 答案 ①④⑤⑥属偏义复词，偏指“入”“园”“贼” “仇”。 . . . . . . 3.利用结构对称的句式特点推断其义。 (1)利用加“ ”的字，推断或解释加点词的意思，并体会这种解释词义的方法。 ①则思慎始而敬终： ②简能而任之，择善而从之： ③则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠： 慎 选择 献出 . . . ④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身： ⑤奉之弥繁，侵之愈急： ⑥变姓名，诡踪迹： ⑦戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环： 安逸享乐 更加 非形容词“诡秘”义，而是动词“隐蔽”义 腰佩 . . . . . 点拨 上述推断或解释词义的方法叫“对称推断法”。它是指利用相似的语言结构中处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确解释的方法。如①②③⑤句可以叫相同相近推断，④叫相对相反推断。它有时可以先推断词性，然后再推断其义。如⑥⑦。这种方法使用上有个前提，就是必须是结构对称，高考中常考利用此法解释其义。 (2)演练体悟　利用结构对称法解释句中的加点字